教学“英”你而美，研途“语”你共进--文涛名师工作室2024年第一次研修培训活动

高山流水遇知音

Make every training an opportunity for growth让每一次培训都能成为成长的契机。探索英语教研，点燃教学创新的火花，打造富有激情和创意的课堂，让学习成为一种享受。 　　2024年5月24日，文涛名师工作室在枣阳市第一实验小学开展2024年第一次研修活动，工作室全体成员和一实小英语教师参加了本次活动。本次培训活动主要包括现场展示课、观摩课例视频、评课议课和专题讲座。 　　活动开始前，工作室主持人文涛老师向参加活动的老师们介绍了本次活动的主题以及活动的具体安排。 　　本次活动特邀枣阳市教育局教师发展中心领导及教研室英语教研员陈光辉主任进行现场指导。 现场展示观摩学习 　　首先 ,辛文老师以一堂《My favourite season》拉开活动的序幕，辛老师在教学中设计了两个跨学科的教学话动分别是：Watch and guess读古诗猜季节，该话动与语文学科进行了融合，引出四季之美.Listen and guess听音乐猜季节，与音乐学科进行了融合，学生通过歌词、旋律和节奏来猜不同的季节。极大地激发了学生的学习兴趣、提升了学生的核心素养。在呈现新单词时，辛老师通过呈现公园四季不同的景象，让学生从文中提取语言信息，并通过领读、开火车读、齐读、边做动作边读等不同形式的操练活动锻炼学主的听说认读的能力。最后又别出心裁地以Rap收尾。总之，这是一堂活动丰富且有创意的课例，以教师独特的教学魅力感染了在场的所有教师和学生。 　　褚立丽老师的课通过“weather report”这一情境整体建构单元教学主题wheather,教师采用listen and sing、 watch and choose等形式，帮助学生体验wheather这一主题结构化知识,并利用科普视频,使学生理解地域不同气候不同的原因。视频中渗透了地理学科的相关知识，整个教学过程环环相扣，逻辑清晰，学校教师在教学词汇：hot、warm、 cool 、cold时通过小小天气预报员来训练学生的听说能力，并在应用实践活动中设置两个task，运用目标语言促进学生将所学语言知识运用到实际生活中。总之褚老师的这节课语篇研读深入，环节流畅，充分发挥了资源课程资源的育人功能。 观摩课例实施学科育人 　　接下来全体教师观摩了一节三年级下册Unit2《I like the shape lesson 7》课例，首先通过shapes in song活动播放歌曲，引导学生初步感知主题并运用观察力说出生活中的形状。继而通过shapes in eyes引导学生运用想象力描绘不同形状的事物，进而引出shapes in hands进入课程主题,学习目标语言。围绕"shapes in hands"设计了"dance with shapes、 play with shapes以及make with shapes等活动，让学生充分观察、想象及实践，从而探索出“shapes in hands are so wonderful”的主题意义。一系列进阶活动将课程知识与核心素养巧妙结合，最终实现育人目标。 评课议课互动研讨 　　工作室主持人文涛老师组织工作室成员和参与教师认真进行了评课议课。 工作室成员依次进行了评课发言，对辛老师和褚老师的课分别进行了评价，给出了真诚而又中肯的意见和建议。最后，文涛老师进行了总结发言，并为参训教师分享了基于主题意义探究的单元整体教学的建议。 Discover in discussion,innovate in practice.在研讨中发现,在实践中创新。 专题讲座理论提升 　　最后，工作室主持人文涛老师为大家分享了一个关于《基于主题意义的小学英语单元整体教学设计》的讲座。他主要围绕单元育人蓝图的规划，从初步梳理主要语篇、构建主要语篇的逻辑关联、抽象概括策略等方面向老师们讲解了在英语教学设计中要明确单元主题意义并从主题出发，凝练单元育人价值。最终在课堂上践行学思结合，用创为本的英语活动观。同时，他建议工作室成员要积极参加各类竞赛活动，在实践中不断修炼自己，努力提升教学水平。 　　最后枣阳市教研室英语教研员陈光辉主任做总结指导，他要求老师们认真研读新课标，成为终身学习者，不断追求专业成长，以高质量的教学成果回馈我们的学生和社会。 　　Keep learning keep the passage不断学习，不断超越。我们定会不断求索，将今日所获践行于明日自己的课堂之中，不断推动自身专业成长。