<h3> 《数学课程标准》强调：“要重视从学生的生活经验和已有知识学习和理解数学”。<br> 5月23日，数学组如期开展教研活动，由数学组科长姚依涵老师执教《包装的学问》一课。在课前，姚老师设计了课前预习清单，激发学生已学知识和已有生活经验解决问题，为后续课堂学习提供了精彩的展示。<br></h3> <h3> 本节课姚老师从生活中的“纸巾如何包装”入手，引导学生考虑节约包装纸，从而引入课题。整堂课用“纸巾”这个素材贯穿，从包装两包到四包，让学生通过小组合作、展示交流、质疑等方式，在“算一算，看一看”中发现最节约包装纸的方法。</h3> <h3> 学生积极分享自己的想法，师生讨论激烈，课堂气氛融洽。</h3> <h3> 姚老师从简单入手，逐步提升，和学生共同探讨解决问题的最优方案！</h3> <h3> 姚老师鼓励同学们运用课内所学“长方体和正方体”的知识解决生活中的实际问题。</h3> <h3> 这样的实践活动，把抽象问题变得直观，让学生便于理解，易于掌握，同时还培养学生的动手操作能力和小组合作能力，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光观察世界。</h3> <h3> 下课了，学生们仍意犹未尽，对包装学问的探讨还在继续……<br> </h3> <h3>编辑：陈利红</h3>