青衿之志履践致远云程发轫万里可期——2024年5月七里河区幼儿园奔赴苏州市培训纪实

猫的树

夏天，有一种相遇，不在路上，只在心间。滚滚红尘，一半烟火，一半诗逸，偶尔我们需要让自己安静在时间的沙漏里，放下浮躁的心，去探索，去发现，去学习。“绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘”，拥着姑苏别致清风，赏着流年婆娑舞步，合着夏的韵律，我们充满着期待，赴一场学科盛宴。“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路。”为了更好地发挥教师外出学习的实效性和辐射带动作用，进一步加强教师队伍专业素养，提高教师队伍整体素质， 2024年5月23日兰州市七里河区幼儿园六位骨干教师奔赴苏州市开启了教学能力提升培训的第一天之旅。 为深入贯彻党的二十大精神，推进落实《“十四五”学前教育发展提升行动计划》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的相关要求，及时总结课程建设实践经验，交流研究成果，深入探讨当前幼儿园课程建设面临的热点、难点和重点问题，促进幼儿园课程质量提升，中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会定于2024年5月22日至24日在江苏省苏州市举办“幼儿园课程高质量发展学术研讨会”，会议主题以时代·儿童·文化：幼儿园课程高质量发展的新探索展开。 不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。人生在勤，不索何获。23日上午，我们有幸聆听了国家教材委员会专家委员会委员，北京师范大学郭华教授的精彩讲座，《幼儿园课程的规划和生成——2022年义务教育课程标准的启示》，郭教授声情并茂的讲解义务教育课程的课程标准，重点解读了学前教育核心素养，提出会用数学的眼光观察现实世界、用数学思维思考现实世界、用数学语言表达现实世界，把学科、学生与现实生活统一在一起，培养有理想，有担当，有学科的儿童。特别强调跨学科主题学习，体现课程的中国化、实践化。 其次由中国学前教育研究会理事长、广西师范大学侯莉敏教授带来的《以游戏为集体活动的幼儿园课程建设》讲座中，提出课程与游戏，课程与生活，课程与文化的三大关系，从追溯、来源、确定三大方面深刻解读了“以游戏为基本活动”理念的由来，细致讲述分离的幼儿园课程和幼儿园游戏走向融合的发展过程，点出幼儿园课程以儿童兴趣为起点，以文化沉淀为依托。重点讲述了现阶段幼儿园课程的概念，用典型的幼儿园课程游戏案例为我们细致讲述了游戏中如何选择各种类型的材料，以及在游戏过程中幼儿的活动态度和教师的干预方式。深切体会到当提供足够的时间，空间、材料以及成人的支持让幼儿探索时，才能激发幼儿的认知、情感、社会性、身体等多方面的发展。 吾生也有涯，而知也无涯。”下午仪式一开始，由江苏省教科所所长成尚荣带来的报告《“用新的眼光”穿越幼儿园课程建设的幕帐——儿童学视域》，该报告重点讲述了幼儿园课程的研究实践发展，从“经典”二字出发，同时提出幼儿园课程应该有一种思维逻辑，总概为新的哲学观，同时提出儿童学的实质为儿童精神，若失去童心便失去真心，失去真心便失去真人。 怀奋斗之路，行梦想之路。《高质量发展背景下幼儿园课程未来走向》中，重点从坚持“立德树人”的根本方向、基于“儿童立场”的课程价值取向等方面进行阐述，运用互动的方式让幼教同仁从儿童价值与社会价值的统一进而思考，深切体会到有准备的教学意味着从儿童的发展出发，尊重儿童的学习模式，并系统介绍了各个领域的内容。 苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在学习的过程中，学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。在华东师范大学钱教授的《从百草园到项目课程：高质量托幼课程的建构与反思》讲座中产生共鸣。 “风好正是扬帆时，策马扬鞭自奋蹄”。在《幼儿园课程质量观的流变及启示——兼谈新时代幼儿园课程高质量发展的新议题》中，重点学习到幼儿园课程如何适应未来智能社会。 心栖梦归处，不负韶华年。携时光相渡，奋笔成书。“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”。教育是一场漫长的修行，是急不来的。 “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”平台已搭建，让我们借开班仪式的东风，把愿望写在今天，把理想刻在今天。相信神圣的教育土地上会留下我们深深的脚印，让我们以此为力量，借力起飞，把生命中最靓丽的风景定格在为教育事业努力的过程里，破茧成蝶，舞动奇迹！预祝本次苏州培训圆满顺利。