<p class="ql-block"> 为发挥名师工作室的引领作用，扩大辐射面，帮助原民族语言授课学校的数学教师和近三年新上岗教师更好的理解新课标理念，优化教学设计，有效提高教育教学质量，促进教师专业成长。克什克腾旗教育教学研究中心于5月20日举办了克旗小学数学名师工作室单元整体教学关键课例展示暨新教师专题培训活动。</p><p class="ql-block">一、培训主题</p><p class="ql-block">小学数学“数与代数”领域单元整体教学课例观摩研讨</p><p class="ql-block">二、培训时间</p><p class="ql-block">2024年5月20日(一天)</p><p class="ql-block">三、参会人员</p><p class="ql-block">1.全旗各校学科组长及近三年参加工作的小学数学教师</p><p class="ql-block">2.原民族语言授课学校的数学教</p><p class="ql-block">3.克旗小学数学名师工作室成员</p><p class="ql-block">四、培训地点克旗新庙小学</p> <p class="ql-block"> 此次研讨活动以2022年版《义务教育数学课程标准》为根基，以小学数学“数于代数＂课为载体，以单元整体教学为主要呈现形式，探讨如何在实际教学过程中体现数学知识之间的内在逻辑关系，使教学内容同核心素养更好地关联在一起，发展学生的核心素养，提升教师的教学水平。</p> <p class="ql-block">一、名师工作室《小数的意义 加减法》单元整体教学设计解读</p> <p class="ql-block">二、在观课环节，四名老师分别为我们呈现了《小数的初步认识》第一课时至第四课时的内容，看似不同的教师在教授不同的课时内容，却在不知不觉间形成了一个有机的整体，使得整个展示环节给人留下了极为深刻的印象。</p> <p class="ql-block">(1)单元课例展示《小数的意义》——卜亚楠</p> <p class="ql-block">(2)单元课例展示——</p><p class="ql-block">《小数的性质》高永旭</p> <p class="ql-block"> 从知识生成的角度看，各章的学习目标之间存在一定的联系性和发展性，可以说课本中的每一章都是完整数学知识和能力体系中的一环，然而如何在教学过程中体现这一点，使各章的学习内容和活动形成合力，却是令很多老师头疼的问题；而高永旭老师的这节示范课无疑给予了大家很多的启示。</p> <p class="ql-block">单元课例展示——</p><p class="ql-block">《小数大小比较》常永春</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 而从知识发展的角度看，每个章节各单元之间的内容同样联系紧密，相比割裂各节学到的片段化的知识，学生若能站在一定高度俯瞰整章，无疑能更加容易内化相关内容；而这需要教师在教学过程中，对同一章节不同单元的学习内容进行系统规划和设计，使学生在知识的重构中形成较为完整的知识体系。</p> <p class="ql-block">单元课例展示——</p><p class="ql-block">《小数加减法》范玉静</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 转变观念，重视单元整体教学。教师应从教学设计入手，先确定单元整体教学要求，再从单一课时入手，注重对这节课承前启后作用的分析，弄清各个知识点之间的逻辑联系，以便在实际教学过程中帮助学生理清“为什么学习这节课、学习这节课有什么用，以及这节课的学习与前后的课程有怎样的联系”三个问题，帮助学生建立整体知识结构。</p> <p class="ql-block">三、抽签选择小组进行展示</p> <p class="ql-block">每组代表教师以《数学单元整体教学的实践与分析——以〈小数的初步认识〉为例》为题，对单元整体教学教学结构与要素的架构进行了细致阐述。首先是从课标目标及单元目标出发，将其分解成若干个课时任务，有时是一个课时完成一个任务，有时是几个课时完成一个任务，使学生经历一系列学习过程后完成一个大任务（大问题），同时作业与评价也是基于这一单元主题，从而使整个单元整体教学形成闭环。</p> <p class="ql-block">四、教研员点评、总结</p> <p class="ql-block">在最后的总结与点评环节，旗教研中心王文静老师，结合此次活动的示范课，以理论与实践相结合的方式，对如何基于单元整体设计概念课进行了深入浅出的讲解，为全旗小学数学教师实施单元整体设计、落实数学核心素养指明了方向。</p> <p class="ql-block">通过此次活动我们对单元整体设计有了更为深入的理解和认识，同时也对进一步精准把握教学内容、不断优化教学能力、提升教育教学水平起到了推动作用，让学生的核心素养提升落到实处！</p>