<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “暮春渐远初夏来，最美人间五月天。” 5月22日上午，我们群众路小学语文组全体老师抽空观摩了高新三小樊慧敏老师带来的网络直播五年级整本书阅读《俗世奇人》推进课例，感触颇深。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先，樊老师从整本书分析了奇人的语言有浓郁的天津味，把学生画的《俗世奇人》思维导读用多媒体课件呈现出来，指定学生做小老师，把课堂交给学生，让学生分析苏七块形象，学生讨论热烈，讲到苏七块尽管医术高明，但他的行医规矩却颇为奇特，性格倔强，认钱不认人，又不失原则。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 然后，樊老师让学生评一评作者对《俗世奇人》这本书中有些人物持有批判的态度，甚至纯粹讽刺，你想到了谁？阅读过程中还有什么收获？学生谈到绝盗，他是怎么做到偷东西不让人怀疑？真是偷盗方法奇，演技高。高新二小学生真是顶级聪明，感受深刻。樊老师让学生分组辩论AI新技术突飞猛进，现在还需要手艺人吗？学生探讨结果是：传承手艺是守护文化之根脉，无论社会如何发展，民间手艺需要传承。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，樊老师让学生仿照作者写法，创作属于家乡的民族文化、民间艺术的短篇小说《俗世奇人》，作西府文化传承人。樊老师布置了适合本地特色的作业，做到了因地制宜。</p> <p class="ql-block"> 总之，我们组全体成员研讨时讲到樊老师整本书阅读《俗世奇人》推进课上的很成功，值得我们学习的地方也很多。樊老师整堂课是以学生为主体，要是把学生比做一颗颗璀璨的珍珠，那么樊老师就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一起，同时也给我们指明了整本书阅读教学的方向，后期我们会探索尝试不断反思。</p>