【小蓓蕾•幼小衔接】幼小衔接的内容及需要家长做的25件事

赵芳

“衔接”的难题是什么 当前幼小衔接过程中的难题不是“认知储备”，而是小学环境、授课方式、同伴师生关系构成的“新秩序”，以及家长过高的期望和学习的竞争压力给幼儿带来的适应问题，我们将其称为“心理适应型障碍”。 这种障碍的具体表现为：面对新老师、新同伴不知该如何交往；面对新秩序、新纪律不了解也不遵守；面对“关照密度”较低的新环境，失去安全、亲密感，从而产生孤独感、挫败感。 我们还发现，幼儿在心理适应的过程中存在着较大的个体差异，有的幼儿进入小学一段时间就能逐步适应，有的则到了小学三年级还存在不适应的问题。 “衔接”的内容是什么 1、培养自我服务与管理的能力 第一，能适应学校的作息时间，在老师的指导下，能初步安排好自己的学习与生活，有初步的时间概念；如上学不迟到，有病或有事及时请假；每天带好所需用品；学会自己整理、摆放衣物和其他用品等。 第二、了解日常生活中的一些安全知识，具有初步的安全意识和自我保护的能力，知道生活中的一些常用电话（报警110、急救120、火警119等），遵守交通规则，在家不玩火玩电，不随便给陌生人开门等。2、培养幼儿良好的学习习惯 第一、激发幼儿的学习兴趣，养成“不懂就问”的好习惯，上课专心听讲，能记清老师的要求，按时完成任务。 第二、养成良好的阅读习惯，掌握正确的读写姿势。如读书时，左手压书，右手点字，读到哪里手点到哪里；写字时，时刻记住三个一，即一尺、一拳、一寸。3、培养幼儿良好的心理品质 帮助幼儿学会控制自己的情绪，用正确的方式调整自己的行为，自己的事情自己解决，不能解决时请同伴帮助；学会理解他人的行为，与同伴玩时，不争抢；能听从争取的劝告，知错能改，知道向榜样学习，养成积极向上的竞争意识；同伴之间友爱互助，主动关心、帮助有困难的同伴；能正确认识和评价自己。 “衔接”的方法是什么 幼小衔接是一个“系统工程”，需要幼儿园、小学、家庭三方协作，三方必须“观念一致、职能互补、行动配合”，才能帮助幼儿实现“从幼儿园到小学的顺利过渡”。 事实上，幼小衔接工作应该从幼儿入幼儿园第一天开始，老师和家长就要着手培养幼儿良好的行为习惯和学习习惯，不断提高幼儿的生活自理能力、与同伴的交往能力和抗挫折能力等。 幼小衔接需要家长做好25件实事 1、了解孩子特点，并到学校了解学校的相关要求。 2、给孩子提供一间独立活动的场所。 3、给孩子准备一年级儿童适用的桌椅。 4、给孩子准备好闹钟、铅笔、本子、尺子、橡皮、水彩笔、小剪刀等。 5、给孩子买好书包。 6、按小学作息时间与孩子一起讨论制定一份作息时间表。如晚饭后家长坚持看书，要求孩子也看自己喜欢的书等。 7、教孩子学会介绍自己的名字、年龄、家庭住址等，知道家里有些什么人，爸爸妈妈的姓名、电话、工作单位等。 8、加强孩子的身体锻炼，尽量保证每天有半个小时带孩子户外锻炼的时间。 9、鼓励孩子大声朗读，听儿歌、故事等，鼓励孩子复述故事或背诵儿歌。 10、让孩子接触图书、报纸、刊物。 11、针对孩子的薄弱环节或兴趣爱好购置图书，舍得花时间、花精力和孩子一起读，一起讨论，培养孩子爱护图书的好习惯。 12、入学前让孩子读写简单的汉字，会写自己的名字。认字和写字不是学龄前孩子的任务，但在日常生活中孩子会很自然地接触一些汉字，家长可有意识地让孩子认识一些常用的汉字。 13、小学数学是从最简单的计数和运算开始的，因此没有必要在幼儿园阶段过多的学习算术。 14、为了让孩子获得一定的书写准备，可以帮助孩子通过观察、认识蕴含拼音字母、数字及汉字基本笔画、基本结构特征的各种图形，学习在四线三格、田字格中摆放这些图形，了解有关的书写知识。 15、可以给孩子听一些拼音磁带。 16、不要在孩子专注做一件事时打扰她，要求孩子学习时聚精会神。 17、培养孩子学会请求别人帮助，懂得竞争等。 18、增加孩子独立活动的时间。让孩子自己到小区内找小朋友玩，到家附近商店买日用品。 19、增加需要控制意志力的活动。如下棋，这是学龄前孩子喜爱的一种游戏，无论什么棋都可以，只要她感兴趣，就陪他多玩。这是促使孩子思维活跃，增强注意力的好方法。 20、和孩子一起搞一两次小制作，尽量做完、做好，培养孩子的任务意识。 21、带孩子上街，有意识地坚持走人行横道，过斑马线，坚持靠右走，培养孩子的规则意识。 22、多和孩子交流，鼓励孩子学会倾听和说话。 家长首先应该认真倾听孩子说话，了解他们的心理活动，发现孩子的所知和不知，明白孩子是怎么想和怎么做的。努力做到每天与孩子沟通，哪怕15分钟也好。 23、让孩子具有良好的仪态仪表，学会彬彬有礼、落落大方地回答问题。 24、该让孩子做的事情坚持让孩子独立完成，切忌包办代替。 25、控制孩子玩电子产品和电视。好的电视节目可以拓宽孩子的视野，促进学习，长时间观看则适得其反，甚至有害健康。 　　孩子的童年不可复制，送给孩子最好的礼物，是爱、支持与陪伴！让我们共同携手，努力营造自由宽松的氛围，遵循幼儿身心发展规律和教育规律，理性看待“幼升小”入学准备，规范过渡，科学面对，还孩子一个快乐、幸福、阳光灿烂的童年！