<p class="ql-block">岑桢教学特点:</p><p class="ql-block">了解文章内容（写法）课题，文章段落，一字句分析，做笔记画记号，分组讨论（实验过程）</p><p class="ql-block">1读课题，从题目中分析《夜间飞行的秘密》提出两个问题。重点从题目入手，导入加深印象。</p><p class="ql-block">2反复重复两个问题，带着两个问题进去科文课文</p><p class="ql-block">3喜欢下场和学生们分析交流</p><p class="ql-block">4回答问题的时候进一步学习生字，如蝙蝠，拓展了蝙蝠的物种，哺乳动物</p><p class="ql-block">5通过第一个同学的回答飞机和蝙蝠，提出问题，重点课文写那个哪个夜间飞行的秘密</p><p class="ql-block">6通过自然段来分析。</p><p class="ql-block">①提问通过课文的篇幅长短来判断重点写蝙蝠，而不是飞机。利用飞机引出蝙蝠（重点蝙蝠）</p><p class="ql-block">②通过文章开头段落发展第一段写飞机，以及第二自然段，的一句话，要了解飞机夜间飞行的其中的秘密要从蝙蝠说起（重点飞机）</p><p class="ql-block">7提出夜间飞机飞行安全的秘密</p><p class="ql-block">8主要写飞机为什么要从蝙蝠写起的问题（内容）</p><p class="ql-block">9为什么写这两个实物，有什么关系（内容）</p><p class="ql-block">10比较文章篇幅的问题（写法）</p><p class="ql-block">11了解文章，从字里行间细读</p><p class="ql-block">12了解蝙蝠不管怎么飞也不会撞翻东西，产生问题（一句话就能解释问题，为什么作者写了前篇和后篇）【现象】</p><p class="ql-block">13说明了作者重点写飞机，而不是蝙蝠</p><p class="ql-block">14科学家发现，蝙蝠夜间敏锐吗？（实验）</p><p class="ql-block">15实验做三次对比得出结论（内容）</p><p class="ql-block">16然后就可以提出蝙蝠雷达的感应，然后应用到飞机夜间飞行</p><p class="ql-block">何捷特点:</p><p class="ql-block">学习不同提问方法，针对课文内容提问，写法提问（连读角度）小组学习讨论</p><p class="ql-block">1课前了解单元目标，从不同角度思考解决问题，</p><p class="ql-block">2分析关键词角度，提问什么是角度</p><p class="ql-block">3学习语文角度，思考，通过古诗:（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）猜猜有几个角度，提问:七个角度</p><p class="ql-block">3引入课文，阅读提示，通过读完课文，在课文旁边或结尾提出自己的问题（听录音看课文）</p><p class="ql-block">4重点自己提出问题（从不同角度），并随后自己解决:文章内容查找</p><p class="ql-block">5联系生活经验提问</p><p class="ql-block">6通过提问了解不同身份时间目的看出不同角度</p><p class="ql-block">7读者收获，文章价值，批评反驳，创意借鉴</p><p class="ql-block">8提问从不同依据角度（提问策略）</p><p class="ql-block">两个老师讲述的都很精彩，从不同角度进行课堂教学，同样是提问，两个老师教学大不相同。</p><p class="ql-block">何捷老师是通过本单元所需要学习的提问角度方法对这篇课文进行讲解，联系生活经验，学生们的想象力以及发到提问的方式对这篇课文中的方法角度进行学习。</p><p class="ql-block">而岑桢老师的教学，是通过这篇文章的内容，课题，进行讲述。通过学生看课文，在文中自然段，字句中了解这篇课文，并学习这篇课文重点讲了什么，而不是方法。</p>