<h3> 为进一步推动学校教研组内涵建设，增强教师间的交流与学习，提升教研组教师专业素养，我校组织开展了多场教研组展示活动。化学教研组成员在教研组长金传自老师的带领组织下互相学习，让教育教学思想在碰撞中产生智慧的火花，在互动研讨中找问题、求改进、促提升。活动主题为“探究如何提高化学课堂效率”，主讲人为吴志何老师。</h3> <h3> 吴志何老师从课堂教学高效性的定义、课堂教学效率的决定因素、提高化学课堂效率实施路径三个方面展开讲述。一、课堂教学高效性的定义课堂教学高效性是指在常态的课堂教学活动中，通过老师的引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高校发展。</h3> <h3>二、课堂教学效率的决定因素 <br> 课堂教学效率的高低取决于教师、学生、课堂情境三大要素的相互协调。<br>三、提高化学课堂效率实施路径 <br> 吴志何老师从授课前、授课过程中、授课结束后三个阶段分别提出针对性建议。首先，课前主要措施在于认真备课。通过深入准备，教师可以更好地组织课堂内容，确保教学内容的连贯性和逻辑性，避免在课堂上出现断层或信息不清晰的情况。第二，授课过程中，要通过改进交流方式、改进课堂教学、引导学生主动学习、课中时刻注意学生的状态四种方式来提高课堂教学效率，达到以讲促思、以讲解惑、提高学生学习兴趣的教学效果。第三，授课结束后，教师要及时进行自我反思，从中发现自己的优势和不足，逐步改进，提升自身专业知识水平和授课专业水平。通过反思，教师可以更好地了解学生的需求和反馈，建立更加融洽的师生关系，提高教学互动性和学习氛围。</h3> <h3> 杨庆华校长提出我们学校的教学发展离不开教师的耐心和坚定，针对我们学校的学生情况，特别是理科类学科遇到的困难肯定是更加多的，学生听不懂，但是我们还是要耐心教，不能对学生失去信心，应该去想办法，如何让课堂变得轻松活跃，让学生愿意学，总体保持向上向好的发展趋势。</h3> <h3> 最后金传自老师做总结性发言，指出我们化学学科教学中存在的问题及改正方法。此次教研活动的展开，为全体化学组教师接下来的教学和教研理清工作思路，明确方向定位。拖船中学化学组教师将携手以共进，同行而致远，在思考和实践中勤钻细研、不断创新，提高教育教学质量，谱写发展新篇章！</h3>