知行并进，探寻学前教育新视界——杰诺实验幼儿园关于《幼儿园保育教育质量评估指南》解读“过程质量”教研活动

杰诺爱心播客

2024 年 5 月 20 日上午，鼎湖区教育局组织学习，“为深入贯彻全国教育大会精神，加快建立健全教育评价制度，促进学前教育高质量发展，根据中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》精神”，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），推动各地健全科学的幼儿园保育教育质量评估体系。如何解读、落实、反思，成为我们作为学前教育人学习的重点之一。 　　杰诺实验幼儿园张园长和刘园长第一时间组织教师进行学习观摩，并通过传达聆听专家多角度解读深入了解研习，促进实践反思。那么作为幼儿园发展的重要成员，如何与时俱进将文件精神和理念贯彻并落实到自身及保育教育全过程工作中呢？杰诺实验幼儿园组织所有教师，分组分维度，有重点有层次的开展基于《评估指南》下的系列教研。该教研活动聚焦案例回顾、游戏观察与指导、一日活动组织与班级管理、观摩现场教学四个方面对《评估指南》进行深入剖析与研讨。 学思笃行——初识《评估指南》　　教育评价是建设高质量教育体系的重要组成部分，是教育改革发展的“指挥棒”，事关教育改革发展方向。幼儿园保育教育《评估指南》提出了15项关键指标和48个考查要点，涵盖面广，可操作性强，对所有教师都有启发反思的作用。希望通过有组织的学习，让每位教师将其当成一面镜子，对照反思自己的教育教学行为，寻找《评估指南》带给我们的思考和启发。 专精覃思——研读《评估指南》 细学指标，齐学共研，教师们基于《评估指南》的学习，呈现“思维图”、“流程图”等结构形态的导图样态。不同导图样态的解读不仅方便教师们拓展思维、加深记忆、全面理解，同时也进一步明晰了教师日常保教质量提升要往哪里走。 　　《评估指南》考察要点对“师幼互动”和“家园共育”做了具体的解读和指导。体现出为学习而动，为发展而动，学习贯彻《评估指南》，聚焦过程质量，提升教师“师幼互动”和“家园共育”的支持能力才能促进幼儿生命蓬勃成长。因此教师们对于师幼互动和家园共育需要有更深层次的认识，确立新的目标，为真正做到看见儿童、尊重儿童，研究儿童、读懂儿童，追随儿童、支持儿童而努力。 学以致用——践行《评估指南》　　最后，刘园长对本次学习动进行了总结，指出：《评估指南》强调注重过程评价，聚焦班级观察，它将尊重儿童的理念融入了指标体系，以参与环境创设、设计课程活动和教学策略、聚焦师幼互动质量等方式确立了儿童的主体地位，将教育评价回归儿童立场。如果说《3-6岁儿童学习与发展指南》改变教师的儿童观和教育观，是理念上的转变。那么，《幼儿园保育教育质量评估指南》给了全体教师提高专业能力的方法和支撑，让全体教师的儿童观、教育观能够得到落地实施。 　　本次教研，在对《评估指南》进行自主研读的基础上，结合案例围绕关键词进行了粗浅的解析。但对于这样一份《评估指南》，仅一次研讨是远远不够的，后期还需要我们用较长的时间浸入式学习。作为一线教师，班级就是确保我们保教质量的主阵地，如何以儿童为本、尊重规律、面向全体、个别对待都需要一线教师注重常态观察、关注过程、促其发展。相信我们的老师通过每次学习都能立足实践、加强反思、笃行不怠。 “春秋万法托于始，几何万象起于点。人生百年，立于幼学。”通过此次学习活动，老师们了解了幼儿园保育教育质量评估的相关内容及指标，在今后的工作中，杰诺实验幼儿园将遵循幼儿发展规律和教育规律，树立科学保育教育理念，不断完善自评机制，全面提高幼儿园保育教育质量。 招收 2—6 岁的适龄儿童👶👧杰诺实验幼儿园招生热线☎️:15089677199刘园长