课程缘起 <p class="ql-block"> 在《我来显身手》的主题集教活动中，孩子们进行了《职业大调查》，由此激发了他们对职业的兴趣，长大后我要做什么职业，这个职业到底要做什么事情呢？基于孩子们的兴趣点，一场关于《你好，医生》的课程之旅就此拉开了序幕……</p> 医院小日常 <p class="ql-block"> 小朋友们纷纷讨论起来自己长大后的职业梦想，而当有人说长大了想要当医生时。孩子们产生了以下这些对话：</p> <p class="ql-block"> 乔乔：我以后想要当医生，因为可以帮助生病的人。</p> <p class="ql-block"> CC：我以后想当医生，要把病毒赶跑。</p> <p class="ql-block">嘟嘟：我去过医院，医院有好多的科室。</p> <p class="ql-block"> 锶尔：医生给我配的治病的药，有一点点苦。</p> <p class="ql-block">教师：小朋友们都去过医院，到了医院需要做哪些事情呢？</p> <p class="ql-block"> 文皓：去医院要做检查的，还要开药，配药。</p> <p class="ql-block"> 欣怡：我们还需要挂号和付钱。</p> <p class="ql-block"> 教师：我发现大多数小朋友在玩医生角色游戏时，不知道看病流程，顺序是错的，你们有什么好办法来解决这个问题吗？</p> <p class="ql-block"> 恬恬：那我们就一起来把顺序理一下，和好朋友一起来制作看病流程图贴在我们小医院的区角墙上吧！</p> <p class="ql-block"> 瞧，我们清楚地了解看病流程图后，小朋友们能按照正确的看病流程和小伙伴一起进行愉快的游戏了。</p> 医院里的科室 <p class="ql-block">老师：医院有很多个科室，分别看不同的疾病，那医院里有哪些科室呢？</p> <p class="ql-block"> 优优：我上次牙疼，妈妈带我去看了口腔科。</p><p class="ql-block"> 钰焓：我感冒发烧的时候，我看过儿科。</p><p class="ql-block"> 雨默：我肚子痛去医院的时候好像也是看的内科。</p> <p class="ql-block">老师：孩子们激烈的讨论着，那这些科室分别是看什么病的呢？</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过调查了解了不同科室的看病内容，在区域活动中玩小医生游戏时，把不同科室医生看病精髓都表演出来了。</p> 医院里面的工具 <p class="ql-block"> 小朋友们已经有了去医院看病的经验，有的小朋友看过的电视和动画片中会看到一些治疗和急救的场景，所以小朋友们把医院里的故事画了下来。</p> 教师总结 <p class="ql-block"> 课程源于生活，又回归于生活，在活动中，从幼儿的生活出发，把握幼儿的兴趣点，及时捕捉到幼儿兴趣，通过探索医生职业的一系列的内容，抓住幼儿对“你好，医生”的教育契机，为幼儿提供直接感知、实际操作和亲身体验的学习方式。生活为教育提供素材，而教育来源于生活又高于生活。我们将继续深挖孩子们感兴趣的话题进行探索，从而进一步促进孩子们更深层次的学习与思考。</p>