<p class="ql-block"> 弘扬优秀传统文化 歌舞乐戏艺韵融合——广州市白云区小学音乐“歌舞乐戏”课例研讨活动为全面落实“立德树人”根本任务和培育学生学科核心素养的教育教学改革为指导。建立音乐学科优质教学示范，推进省学科教育基地建设，搭建优质教学教研平台，激发教研活力，深入推进和创建小学音乐教师专业成长。以学生音乐核心素养为统领，落实新课标，构建多元融合艺术课堂，不断深化新课程改革中关注“传承优秀传统音乐文化”音乐教学改革。</p><p class="ql-block"> 2024年5月17日下午2：30—4:30在广州市白云区庆丰实验学校多功能会议厅开展广州市白云区小学音乐“歌舞乐戏”课例展评研讨活动。本次课例展示有线上、线下两种方式同时进行。出席本次活动的有白云区小学音乐教研员郑姬老师、庆丰实验学校小学部高巍巍副校长、石井片小学音乐组长林嘉文老师以及白云区各片镇音乐教师、活动主持人小塘小学王欣娟老师。</p> <p class="ql-block">一、课例展示</p> <p class="ql-block">（一）、线上课例</p> <p class="ql-block">1、广州市白云区谢家庄小学程嘉丽老师——粤语童谣课《落雨大》</p><p class="ql-block">2、广州市白云外国语学校吴芳老师——岭南特色舞蹈课《越来越好、步步高—钱鼓舞》</p><p class="ql-block">3、广州市白云区小塘小学王欣娟老师——歌唱综合课《恰利利恰利》</p><p class="ql-block">4、广州市白云区时代玫瑰园小学余婷娥老师——粤剧体验课《红豆相思》</p><p class="ql-block">5、广州市白云区握山小学朱安妮老师——综合欣赏课《扬鞭催马运粮忙》</p><p class="ql-block">6、广州市白云区景泰小学赖日明老师——竖笛器乐课《彩云追月》</p> <p class="ql-block">（二）、线下课例</p> <p class="ql-block">（1）、立足于新课标理念，传承和弘扬中华优秀传统文化</p> <p class="ql-block"> 白云区太和一小的汤桂娟老师的广州客家山歌课《唱歌就爱人来和》。 在教学过程中，汤老师教学语言风趣、幽默，引用经典诗句，弘扬传统文化，教学环节过渡自然，问题精准；教学方法多样，特别是范唱时用客家特有的乐器梅花琴、竹板为歌曲伴奏非常吸引学生。时刻关注学生的闪光点，鼓励保护学生的闪光点，评价及时。五（3）班的孩子们在汤老师的引导下，通过感知、体验，探究等方式了解广州客家山歌的风格特点，勇敢自信地参与音乐活动，并进行了即兴歌表演，增进孩子们对非遗客家山歌的了解和喜爱之情，培养热爱家乡的情感。</p> <p class="ql-block">（2）、聚焦核心素养，落实立德树人。</p> <p class="ql-block"> 广州市庆丰实验学校的廖小建老师执教的综合歌唱课江苏民歌《茉莉花》。在课堂中，廖老师通过唱民歌、探民歌、编律动等活动，积极引导学生去探究，提升学生解决问题的能力，廖老师亲身的示范，给学生带来了巨大的视觉和听觉的享受，激发了学生的表演欲望。让学生理解和喜爱我国传统民间音乐，让学生传播和继承我国传统音乐文化，树立文化自信。</p> <p class="ql-block">（3）、五育融合</p> <p class="ql-block"> 广州市白云区三元里小学胡琪老师展示的五育融合课例《荷叶圆圆》</p><p class="ql-block"> 让学生们感受了戏剧表演中从认识——构思——表现的创作过程，让学生在音乐学习以及与他人合作进行情景式的表演活动中，感知音乐的要素变化，了解戏剧表演的“高中低”，进行综合性艺术表演。通过音乐实践活动促进了学生用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，发现和感受大自然中的美。</p> <p class="ql-block">二、广州市白云区教育研究院郑姬老师与听课的老师们现场互动</p> <p class="ql-block"> 广州市白云区石井片小学音乐学科教研组长林嘉文老师对三位老师课例点评：</p><p class="ql-block"> 1、汤桂娟老师课例点评：以客家山歌为载体渗透本土文化的学习，教师的示范非常吸引，梅花琴等本土器乐的加入，激发学生学习兴趣，课程任务形式的设计，把知识点环环相扣，由浅入深，有效解决歌曲的重难点。</p><p class="ql-block"> 2、廖小建老师的课例点评：江苏民歌茉莉花，通过画旋律线，更加了解歌曲的结构特点。学生通过分组合作的形式表演歌曲，富有创造性</p><p class="ql-block"> 3、胡琪老师课例点评：戏剧课型教学难度较大，但胡老师的语言与肢体引导让学生比较快的进入角色，学生从无到有，顺利完成课程作品，是融合课的一个新的尝试。</p> <p class="ql-block"> 广州市白云区永平片小学音乐学科教研组长熊小建老师点评汤老师通过各种方式去教唱，教师基本功扎实，多才多艺，既能弹又能唱，还能敲、打。对汤老师提出，传统文化我们如何传唱，如何更好的传承。廖老师非常用心的教学，作为男老师在课堂上又跳又唱值得表扬！胡老师一步一步引导学生表现，呈现出其乐融融的情景。</p> <p class="ql-block"> 庆丰实验学校的青年教师王燕老师，分别对三节课的点评：</p><p class="ql-block">1、汤桂娟老师执教的《山歌就爱人来和》，用词精炼简约，开使用具鲜明传统文化的客家方言元素，符合课程内容的同时极大提升学生学习兴趣。</p><p class="ql-block">2、廖小建老师执教的《茉莉花》，教师新的授课模式，突破性的授课风格，建立丰富多样课堂氛围。</p><p class="ql-block">3、胡琪老师执教的《荷叶圆圆》，教师具有机智性，面对学生多发性情况处理得当，氛围活跃。课程题材新颖，舞台画面感极好，甚至可以延伸成为一部舞台戏曲进行演出。</p> <p class="ql-block"> 白云区音乐教研员郑姬老师点评说男老师的勇气可嘉，有独特的表达，独特的视野，融合的戏剧课，看到了戏剧的元素，听、唱、做、模仿，让孩子记住，留住这首歌曲，善于让孩子们欣赏彼此的美好。音乐的美、人文的美、交往的美、呈现的美、创意的美。郑老师对老师们提出几点：</p><p class="ql-block">1、让老师们思考‘教与学’的比例。传统的教学重视教师的‘教’，现在重视学生的‘学’。</p><p class="ql-block">2、教师的设问要注意，封闭问题开放话，开放问题多元化。</p><p class="ql-block">3、预设，把突发状况转化为由我所用。</p> <p class="ql-block">广州市白云区庆丰实验学校小学部高巍巍副校长对此次活动的表示百分之百的支持！希望白云区的教研活动多在庆丰实验学校举办！</p> <p class="ql-block"> 以学生音乐核心素养为统领，落实新课标，构建多元融合艺术课堂，引导学生参与各种教学实践中掌握音乐知识和技能。在生动多样的音乐实践活动中亲身参与生成和实践。将核心素养具体化转化为明确的教学目标，落实到具体的音乐课堂教学，为全面提高艺术教学质量，提升学生审美和人文素养。</p> <p class="ql-block">视频收集：程嘉丽</p><p class="ql-block">宣传视频：朱安妮</p><p class="ql-block">活动拍照：张淑霞</p><p class="ql-block">活动报道：张小慧、廖小建</p><p class="ql-block">场地安排：廖小建</p><p class="ql-block">活动签到：张淑霞</p><p class="ql-block">活动主持：王欣娟</p><p class="ql-block">资料收集： 刘希</p>