家校交流活动观察

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家校交流场合观摩 　　1、日常沟通 良好的日常沟通是形成家校合力的基础。在日常的班级管理过程中，教师一般通过电话、短信等方式来与家长保持密切联系，并及时向家长反馈学生的在校情况。这一双向的交流渠道也能让家长和教师更好地了解学生的问题和需求，从而更好地满足他们的发展需要。 2、家长会 在每学期的中期，学校会在各班教室召开一次全年级家长会，让老师和家长之间面对面沟通，让家长了解孩子在学校的表现，同时也让老师知道孩子在家的表现。为了上好新生家长第一课，更好地引导孩子适应新的成长阶段，小学部会在孩子刚入学的第一周组织一年级的“新生入学家长会”。在开学初的这一个月，老师和家长也会互相配合，及时通过线上线下交流沟通，共同帮助孩子尽快适应新学段的学习生活。 3、家访活动 班主任和各科任教师一般会利用寒假、暑假等假期时间到每名学生家中进行家庭访问，保证每名学生一年内至少接受一次入户家访，同时也能更直观具体地了解学生的家庭氛围、成长环境。因此家访工作的开展有助于教师根据学生的个性差异进行针对性的指导。在日常的班级生活中，教师如果发现学生出现情绪、心理等问题，会到学生家中进行家访，了解学生情况，与家长共同解决问题。 　　4、家校联系主要活动 各项文体活动、亲子活动也是学校促进家校交流的重要手段。大多数活动一般在学期中旬开展，而一些活动则是每个月都会开展。从活动的筹备阶段至正式举行阶段，班主任会在班级群中实时地更新活动讯息，让家长全过程地参与到活动中来。比如在“美文诵读”活动中，我观察到的家校交流场合是在活动开始前的几个小时，家长到班级里为孩子们化妆，和班主任共同为活动做足准备。活动一般在学校礼堂举办，家长可作为评委和观众对孩子的演出进行观摩。 　　父亲节、母亲节、星空集市等亲子活动为家庭和学校、家长和老师、家长和家长搭建起了沟通交流的桥梁。比如在父亲节当天，学校在礼堂组织孩子的父亲同孩子参与一系列亲子环节，拉近孩子与父亲之间的关系，让孩子表达出对父亲的爱 　　5、家长培训会 为了促进家校共育，学校会在线上、线下定期召开家长培训会，邀请教育专家、家长代表分享教育经验，为家长提供先进科学的教育知识和方法，更新家庭教育观念，从而让家长更好地陪伴孩子健康成长。 　　6、家长进课堂 每个学期，家长委员会定期组织家长到班级里听课、监考等，还有邀请家长在每周的班会时间走班上8分钟的班会课，让家长深入体验孩子的日常学习生活，提高家长的教育意识和能力，从而使家长更加关注孩子的学习和成长，推进家校联动，提升学校的教育教学质量。 家校交流方式观摩 　　1、线上平台交流 通过电话和短信，教师能及时与家长沟通，发现问题时能够迅速联系，使交流更加快速便捷。教师也会在通过微信家长群、班级小管家等平台来向家长反馈学生的在校情况。 2、家长会 家长会为家长和学校提供了一个直接交流平台，能让家长和教师之间、家长和家长之间有更深入的交流和探讨。在开家长会前，班主任会提前了解家长的到场情况。为迎接家长，班主任和同学们一起提前设置指引牌，安排接待员，布置教室，打造轻松友爱的班级环境，缓解家长的紧张感。 班主任通过介绍班级日常工作内容、学习情况、文体活动等，让家长全面了解孩子的学习生活。在家长互动环节中，班主任引导家长积极进行分享交流，讲一讲自己如何和孩子相处的经验。各科任老师也会根据学生的情况，和家长共同交流探讨，发现并解决孩子发展中的突出问题。 3、家访深入了解 家访是面对面交流的一种方式。为了全面深入了解每名学生的家庭情况、成长环境，学校会召集小学部教师全体动员，开展实地家访活动。每名教师都需要参与家访主题培训会，共同制定家访计划，明确家访目的、任务以及要求，确保家访工作的顺利实施。在家访前，教师需要掌握学生个人的基础信息，比如学生的学习成绩、各科任教师对学生的评价等，并提前收集学生的家庭住址，通知联系家长。 在实地家访的过程中，教师主要采用的是日常交谈的方式，用心倾听家长的想法，拉近与家长的距离，并详细记录家访过程及家长反馈的问题。家长在这一过程中，也深切感受到学校的温暖，积极促进家校交流，全力配合老师们的工作开展。家访活动结束后，教师及时整理资料信息，对家访情况进行细致分析，并通过线上交流、回访等方式向家长反馈教育策略，不断完善学生的个性化指导方案。 　　4、家校合作活动 各班班主任要发挥好学校与家庭之间的媒介作用，及时地将活动讯息转发至班级中，并组织家长积极参与到学校的各项活动中来，共同助力孩子成长。在“美文诵读”、“一路有歌”、“英语演说秀”等综合活动中，学校主要采用家长评分、家长观摩、家长验收的方式来推进家校全覆盖互动交流。家长评委由各班选派而成，而其他家长也都积极主动参与到活动观摩中，既能看到孩子们的努力成果，又能切实推进学校教育教学工作开展，营造良好的家校育人环境。 学校会结合“小雷锋记事卡”、班级同读一本书、寒暑假习作专辑等活动让家长有效地参与到孩子的学习生活中，与教师共同提高教学效率，保障教学质量。比如班级同读一本书活动就需要家长每日监督孩子读五页书，并在班级小管家这个平台上打卡。同时教师也会在该平台上传达对学生学习成绩、学习表现等方面的评价和建议，与家长共同关心和关注学生的学业和成长。 　　5、家校互助 家长委员会是家校互助的一个重要平台。家长委员会主要的任务是与学校紧密协作，联络家长配合学生开展各项教育教学工作，同时家家委会的家长代表直通校长邮箱，能及时向学校反馈家长的问题。家长也会组织交通志愿者等活动来维护学校秩序，和学校携手为孩子们营造一个和谐有序的成长环境 家教交流内容观摩 　　1、学生的学习情况 教育教学不只是学校和老师的事，家长的监督、陪伴也不可缺少。在家长会、家访等教师与家长面对面的交流活动中，教师一般会以总结的形式向家长展示学生整体的学习成绩、课堂表现以及学习上的不足与困难，让家长多方位地掌握孩子的真实学习状态以及成长需求，争取获得家长在教学工作上的支持与配合。 在日常学习生活的观察中，我发现教师和家长最常沟通解决的是学生的作业问题。教师的工作任务繁多，有时不能兼顾到班级里每位学生，班级里大部分孩子都是走读，因此教师要和家长提前做好协调沟通，使家长发挥出监督、陪伴的作用，督促孩子及时完成课后作业，培养孩子形成良好的学习习惯，避免出现不专心、磨蹭拖延等情况。 2、学生的行为表现、身心健康 在班集体当中，学生的各种行为表现、人际关系等都影响着学生的个人发展。因此教师会通过观察、记录等方式掌握学生的行为表现、人际关系等，并与家长共同讨论，将孩子在家的表现与学校的相对比，形成教育内容的互补。因此良好的家校沟通能帮助教师和家长及时发现学生的突出问题，挖掘问题产生的根源，从而采取更具有针对性的解决措施，促进学生身心的健康发展。 3、家校活动的组织 家校活动是学校与家庭、教师与家长沟通交流的重要内容。通过家校活动的契机，家长既能参与到孩子的学生生活中，激发孩子的学习动力，同时还可以了解学校的育人环境、班集体的班级氛围等。教师是家校活动的具体策划人、组织者和参与者。教师要充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，提升教育教学质量，同时还可以为家长之间牵线搭桥，鼓励家长之间相互分享教育经验。 4、家庭教育 家庭教育是学校教育的前提，因此家校必须相互交流、相互促进，共同为学生营造一个良好的学习氛围。家长会培训会主要是教会家长运用科学的方法、技巧去教育孩子，形成正确的家庭观念，给孩子树立起示范的榜样。同时学校考虑到家长的时间和精力，使培训内容更实际化、具体化，有针对性地处理家长们关心的问题，从而不断提升家庭的育儿水平，让孩子在学校和家庭都能得到良好的教育。 家校交流效果分析 　　1、优点 景山学校在家校交流上，达到了一定的沟通深度。一方面，沟通形式呈现多元化的特点，不仅有家长会、家访等面对面沟通方式，同时也开辟了很多方便快捷、具有长效性的沟通渠道。教师也能够针对某个学生的近期表现和问题，与家长进行个别沟通。 另一方面在于沟通内容上的深化，教师能够做好学生的成长记录，在和家长沟通时，不只是简单表面地讨论学生在学校和在家庭中的表现，而是通过家校联合，深入挖掘其中有利于学生发展的因素，并将其转化到日常教学和家庭教育中。 2、存在的问题 有些家长虽然意识到家校共育很重要，但却未实际落实到行动当中。还有一些家长因为工作原因在家校活动中参与的时间有限，所以教师也很难与其进行深入的沟通，限制了一些家庭教育资源在教育教学中的发展和应用。 从丰富多彩的活动可以看出，学校更注重的是让孩子全面的、多方向发展，但是很多家长只看重学生的学习成绩，因此在家校交流中，教师与家长就会在教育理念上出现偏差，导致二者之间产生矛盾，从而也会影响到家校共育的效果。 3、改进建议与措施 学校可以通过线上、线下家庭教育活动的开展，让家长重视起家庭教育的重要意义，并给予家长实际性的的指导。同时学校也可针对家校共育设立一个评价机制，对教师师和家长到监督和管理的作用。 对于一些存在教育理念偏差的家长，教师要充分利用家校活动来引导家长理解学校的教育理念，帮助其明确家校共育的实际作用，增进其教育学习积极性。比如在“一路有歌”的活动中，教师可以引导家长认识到这项活动对于班集体的建设以及学生综合素养的提升都有着重要作用。 家校联络情况记事 　　1、活动背景 学校为办好家长学校，推进家校长期且稳定的交流、合作，将“美文诵读”这一综合活动打造成为学校、家庭、社会三位一体的全方位共育平台，并让家长参与到活动的全过程，包括筹划、组织、观摩、验收等环节，发挥出家长的检查、监督和协调的作用。 2、活动组织与开展 在活动前期，班主任在微信家长群里及时向家长通知了此次“美文诵读”活动的时间、地点以及内容，引导家长积极配合活动的开展。在活动当天，班主任统筹安排家校交流的事宜，如让部分家长提前到校做好准备工作，其他家长按时到校观摩正式演出等。 3、教师做法 家长们来到学校，会有一些紧张感和局促感，班主任注意到并通过语言互动来让家长感到放松。同时在活动开始前的几小时，学生们已经按耐不住激动的心情，出现走动、交头接耳的情况，导致家长的化妆进度减慢。班主任及时处理，通过布置作业任务、奖罚激励等方式来整顿纪律，使得家长更好地完成妆发工作。 　　4、家长参与情况 家长们积极推进学校活动的开展，并尽自己所能为班级做了一些事情。比如在活动当天，有四位家长前来帮助老师做好活动前的妆发准备工作，还有一位家长负责拍摄记录这一家校交流美好时刻。而活动当晚，其他家长也都热情高涨，全程观摩孩子们的演出，对老师的工作表示支持和肯定。 　　5、经验总结 在与家长交谈的过程中，教师首先要做到尊重家长，真诚地和家长交流沟通。只有让家长切身体会到我们是真心实意想与家长共同教育好孩子的，才能更好地取得家长的认可和支持，促进家校合作的长效推进。同时建立起一个稳定的沟通平台是家校合作交流的基础。学校可以将校园的各项活动与家校活动密切融合，实现家校合作、共育英才的良性循环。