群策群力细分析集思广益共进步

月亮的花瓣

5月8日和9日，我校高一顺利地组织了期中考试。考试成绩一出炉，我们2312班的各科老师拿着带着露珠的成绩单，马上到班上抓学生分析得失，找破解方法，查漏补缺，共同为提升学生们的成绩群策群力。 班主任把班上学生选择性分配给各科老师。 英语老师田晔玲老师，细致地分析了学生的基本情况，并写下了教师个人的反思及改进措施。谈话学生的学情分析：张景怡:总分下降较明显，存在学习目的不明确的现象，没有清楚的认识到自己已经是名高中学生，竞争意识不强，缺乏斗志。学习上得过且过，被动学习。鲁俊妍/龚铭:总分有进步，但英语一直停步不前。没有科学的答题技巧。平时练习没出现大问题，但考试中不会将学过的知识运用到题目中，做题速度慢，听力和阅读理解找不到关键词，从而抓不住重点，听力、阅读失分较多。龙胜玮:英语阅读理解填错答题卡，粗心导致失分。自己感觉英语还是有进步，平时也经常来老师办公室做题。刘书均:学习成绩有下滑，考试那两天身体状态不佳。先前学习上欠主动，有不明白的地方很少会请教老师。经过谈话后，这几天已开始行动来办公室做题。刘睿婕:上课有时易开小差、有时打瞌睡，学习态度上还不是太端正。张雨:英语基础较弱，词汇量不足，听力、阅读、完形填空、语法填空这些题型失分太多。陈洁，陈夏澜:英语基础较弱，平时练习做得好，但考试成绩与平时练习相差甚远，学习上欠主动，很少问老师，也没有主动来过办公室做题。教师个人教学反思:一是在教学中，我对于学生分析问题、探究问题的能力的培养还不够。很多时候，学生未能够把已学知识运用到实际问题中。二是在课堂中，我缺少对学生自主学习能力的培养，会存在直接把知识灌输给学生的现象，忽略了他们的想法教学改进措施:一是抓好教学基本功。认真钻研课标，拒绝单一的教学方法,对学生多引导、多启发。精心设计教学过程，把握好重难点，为学生留有自主学习的时间。二是培养学生好习惯。培养学生良好的习惯，课堂上聚精会神，高效率完成任务,同时做到劳逸结合。 地理老师向发龙老师利用课间时间，和地理学习成绩波动的学生谈心，详细地分析失分点，并指出提升方法。向渝：地理花的时间少，知识不成系统，学生要求自己要做适当的练习并多问老师；张先圆：学生思维活跃，但地理基础知识不扎实；陈淑涵：知识理解不透，易遗忘，要抽时间复习巩固旧知；向程：基本功不扎实且地理题目碰得少，答题不知道如何下笔；张栩睿、施扬希：高一必修一遗忘多，很久没看，思维卡壳了。共性：大多数同学没养成复习习惯，且之前地理基础本来就没打扎实，本次地理考试，必修一自然地理几乎很少得分。 历史老师朱开敏老师在晚自习时间，找学生一个个分析，找出每个学生的试卷的问题，分析失分原因，给出合理建议。 数学老师李青松老师和学生一个个谈话，鼓励同学们不要怕数学，要对数学保留兴趣，不懂的地方要敢于问，多花点时间做题。 政治老师滕静老师找学生谈心，给大家分析总结经验教训。 班主任老师侯老师，结合上次月考成绩，把成绩波动较大的学生个个谈心，寻找退步原因。根据考试平台大数据，分析每位学生的优势科目和劣势科目，鼓励大家“败不馁，胜不骄”，指出考试仅是阶段性检测学生的学习进度、知识点掌握程度与学习能力的培养，对学生提出了美好期望，相信同学们能及时调整好心态，坚定前进的节奏，过程是艰辛的，结果一定是美好的。 班上组织了各科状元发言，传授各科的学习经验。学生们还进行了问答互动环节，解答了心中的困惑，调整学习态度，修正学习方法。学习委员向渝同学成了最受欢迎的同学，大家问了她许多问题，她都虚心地一一解答。 同学们在各科老师的关心下，紧张的心理得到舒缓，扬起自信坚定的目光，重拾信心，稳步向前。我们相信，我们一定能做到！ 我们的业余生活丰富多彩。 班级文化“顶峰相见”“名校激励”。 期中表彰：“担当之星”、“希望之星”和单科风云榜。