学自然拼读之法，探绘本阅读之策一一第十六届全国英语自然拼读与分级阅读教学研讨会

沂水县第四实验中学

2024年5月16-17日，我有幸参加了在北京外国语大学举行的第十六届全国英语自然拼读与分级阅读教学研讨会。 活动主题 　　会议以“多元、融合、创新——新课标背景下英语阅读教学新思路”为主题，自然拼读教学法作为单词认知和拼读的基础，帮助学生快速掌握英语拼读规律，实现“见词能拼、听音能写”。绘本阅读集趣味性、人文性和教育性为一体，既可练习和巩固单词的拼读规则，同时又通过故事和图片启迪智慧，激发阅读兴趣，是学生走向英语自主阅读的有效途径。 活动日程学习第一天 　　程晓堂教授围绕“英语分级阅读：为什么读？读什么？怎么读？”等问题，探讨了英语分级阅读的价值、实施路径，指出了教学实施中存在的问题，并提出了对策。 　　肖建芳教授聚焦新课标提倡的跨学科主题教学，就CLIL理念、英语“1+N”跨学科主题学习等六个方面进行了交流。 　　Craig Wright（瑞格叔叔）探讨了使用自然拼读绘本培养阅读能力和激发阅读热情的方法。 　　裴新秀老师自然拼读绘本课例展示 　　吴文群老师通过自然拼读和阅读相融合的教学实践，让学生实现“见词能读，听音能写”的能力，探索和完善两者融合教学的模式，让学生在享受阅读的快乐中自然而然地提升拼读能力和阅读素养。 学习第二天 　　沈曼琳老师分级阅读绘本课例展示 　　张艾老师分级阅读绘本课例展示 　　孙晓慧老师从单元整体教学视域出发探讨英语读物在小学英语单元整体教学中的关键作用，以期为广大英语教师更好地开展单元整体教学视域下的小学英语读物与主教材融合提供参考借鉴。 黄燕萍老师读写结合课例展示 　　王芳老师通过构建“读思达”深层读写教学模式。在读写教学中，教师创设丰富的活动引导学生在课堂活动中实践“阅读、思考、表达”。 　　张金秀老师从单元整体教学的角度介绍读写结合的有效路径。提出了英语单元主题意义探究中有读写结合的新理念、新策略。 学习体会 　　“道阻且长，行则将至，事虽难，做则必成”！通过培训学习，我收获满满，对自然拼读与绘本阅读教学有了进一步的理解和认识，专业能力得到了提升。在今后教学中，我要继续进行自然拼读与绘本阅读教学的探索和实践，并深入词汇教学和阅读理解教学的研究，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性，推动学生综合英语素质的发展。