倾听幼儿聚焦游戏故事，—察布查尔镇查鲁东街社区幼儿园游戏故事分享与交流

查鲁东街社区幼儿园

为深入理解并贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，落实“幼儿园以游戏为基本活动”，切实提升教师对幼儿游戏故事的观察、理解与支持能力，探寻游戏分享中的高质量师幼互动，真正助推儿童的发展；查鲁东街社区幼儿园于2024年5月17日开展了《倾听幼儿聚焦游戏故事》游戏故事分享与交流活动。 　　游戏是孩子的天性，是孩子特有的学习和生活方式。游戏后，孩子们通过图画、符号表征探索、交往、创造、表达的过程。作为游戏的支持者、合作者、陪伴者，老师们放手观察、用心倾听，用爱解读着一个个真实的“游戏故事”。 游戏故事分享开始啦夹子＋雪糕棒＝？ 分享者:文千千 　　室内自主游戏时，小朋友们在收纳柜里各自选择喜欢的材料。“咦~这个是什么？”小朋友们一边说着一边把收纳筐往外一拉。好奇地半弯着身体，看到映入眼帘的雪糕棒，他们兴奋地开始了讨论……于是，一场夹子与雪糕棒的探索之旅就此开始了。 精彩镜头 　　在游戏中，幼儿真正的成为雪糕棒的主人，在交流、合作中调整方法，创造出一个个精彩。游戏的过程以及意想不到的收获，低结构材料游戏让幼儿学会独立自信和创新思考，在他们眼中，没有什么不可能的，低结构材料让孩子们在游戏中创造出了无限的可能。 “棋”乐无穷 　　分享者:洪晓琴 　　棋类游戏是一门高深、复杂、微妙的艺术。棋艺被称为“头脑体操”，孩子们的视觉记忆力、注意广度和空间推理能力在一场场对弈中得到发展。同时也看到了在游戏中孩子们的创造能力、动作发展、表达能力、交往能力等，游戏在孩子们的参与中不断复盘、不断优化。 精彩镜头 　　在游戏中，我们需要倾听幼儿的想法，只有了解幼儿的需求，才能提供适宜的支持和帮助，不断促进幼儿的学习。教师作为合作者、支持者、引导者在棋类游戏中与幼儿快乐互动，我们在创造良好环境的同时，紧抓幼儿的兴趣点，以幼儿为主体，让幼儿通过与同伴的切磋，相互学习技艺，促进彼此，让幼儿在充满“棋”趣的环境中，共享“棋”乐！ 推小车 分享者:哈依尼西 　　“推小车”是一项传统的体育游戏，也是孩子们非常喜欢的一项体育游戏活动。推小车可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性。推小车时小朋友们首先思考怎样才能让小车保持平衡又要让小车不会漂移呢，他们在实践中得出结论！那我们一起来看看小朋友们与小车会碰出怎样的火花❇呢。 精彩镜头 　　孩子最喜爱的就是游戏，爱玩是孩子们的天性。我们都很爱孩子，但却不了解孩子，也从未真正走进儿童的内心深处！静下心，回头看，原来让我们打心眼儿里激动的就是孩子们那一张张载着幸福微笑的脸，只要我们老师行动起来，让幼儿在爱中冒险，在动作发展、社会交往、情感智力上不断突破自我，在自我冒险中收获愉悦，就一样会拥有最快乐、最幸福的童年！ 滚来滚“趣” 分享者:吕梦莎 　　孩子们最喜欢的户外活动正在火热进行中，突然我听到了议论纷纷的声音，袁静淼：“这是从哪里来的弹珠”？库地来提：“不会是咱们班的吧。”茹菲娜：“咱们班的怎么会在这儿？”你一言我一语地讨论着。一场关于弹珠的探索就此展开！ 　　当幼儿在游戏的情境中，提出一个想法被肯定和采纳时，他会体会到成功的喜悦。在游戏过程中发现问题、解决问题，思维能力获得发展。幼儿在自主游戏过程中，多感官投入、多方位体验，发挥游戏的价值，参与“真”游戏，获得“真”发展。 解锁“阿基米德” 分享者:马雅蝶 　　孩子们每次在区域游戏时都热衷于很多一样大小积木条，但都只是限于各种无意的摆弄，有的小朋友还会问：“老师，这个叫什么名字？怎么玩？”于是，我和孩子们一起认识并了解了此材料——阿基米德积木，看似简单的小木块，孩子会怎么玩？玩出哪些花样？孩子们开始了他们的探索之旅。 精彩镜头 　　在积木建构活动中，教师要注意打通区域界线，提供开放性材料，引导幼儿自主建构经验；要适当“留白”；要适当、适时介入，帮助幼儿解决他们无法解决的问题，并引导幼儿回顾建构过程，反思建构活动，以提升和培养幼儿问题解决的能力。 球宝宝真神奇 分享者:海燕 　　户外体能区中的篮球吸引了孩子们的兴趣，这些圆圆的，彩色的蓝球让孩子们玩出什么样的花样呢？喜欢玩球是幼儿与生俱来的天性,幼儿年龄小，手部力量和腿部力量需要进一步发展。根据《幼儿园教育指导纲要》提出的“以幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作”的精神，结合幼儿的生理特点，同时基于幼儿对户外游戏材料的兴趣，小四班的小朋友进行了＂球＂的探索，他们会和球发生什么样的故事呢？一起去看看吧! 精彩镜头 　　在整个活动逐步展开、逐层推进的过程中，孩子们不停地在积累经验、发展能力。引发他们探索、思考，鼓励他们乐于尝试、获取关于球的新体验；引导孩子在与同伴、老师和球共同嬉戏中表达和分享积极的情感，让他们由远及近、由浅入深地逐步走进了球的世界！ 　　在此次游戏故事分享活动中，我园一共有19名老师进行了分享。让我们一起来看看都分享了哪些游戏故事吧！ 启发借鉴经验互享 　　针对今天的游戏故事分享，我园肖燕副园长进行了总结梳理:（1）发现教师们这次的游戏故事以幼儿为中心，让幼儿成为游戏的主体，让幼儿真正的玩起来了。（2）教师在对于幼儿游戏结束后回想环节是非常重要的，教师应带着幼儿去梳理自己的游戏过程，去引导幼儿解决或者推进游戏。（3）在复盘回想的过程中，教师应该多多培养幼儿的语言表达能力和思维能力，让幼儿有话会说。（4）模仿是孩子的天性，幼儿在经验弱的情况下，同辈互助是一个很好的经验分享。还能促进幼儿社会交往的能力。（5）教师应该关注个体差异，引导能力弱的孩子多一些关注培养与鼓励。 游戏是幼儿的天性，蕴含着生长的需要和成长的内动力。游戏后的分享，是幼儿、教师相互交流、相互启发的学习过程。 编辑:春慧初审:肖燕终审:富俊晶