"墨韵千重映华章，语文竞技铸英才"——2024年春季小学语文工作坊第四组微型课比赛活动

甜死我了

一滴水中现阳光，一节课中现思想。为进一步提升师范生课堂教学能力，夯实教学基本功，打造真实、朴实、扎实、高效的教学课堂，5月16日以腾讯会议线上形式，语文工作坊第四组举办了微型课比赛活动。本次活动由张捷老师点评，坊内10位成员在8-10分钟内进行微型课展示。 　　宋文超同学展示的微型课是《火烧云》，通过生动有趣的教学内容和互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。设定了明确的教学目标，通过精美的图片展示火烧云的美景，让学生直观感受其魅力，了解火烧云的形成原理、欣赏火烧云的美景，并学会用语言表达自己的感受，采用了多种教学方法，包括图文并茂的讲解、生动的图片展示以及富有启发性的互动练习等。 王思奇同学展示了《荷花》这一课。她带领同学通过范读、朗读，跟着作者走进叶圣陶先生的荷花，了解文章的结构和脉络。接着赏析对每一自然段，尤其是修辞手法和表现手法重点分析，循循善诱，让学生身临其境感受荷花和荷叶的形、色、味，感受作者对大自然和荷花的喜爱之情。 谢瑞佳同学展示的是三年级上册《卖火柴的小女孩》第一课时。她通过联系实际生活引入课文，带领学生对作者进行了详细的了解，引导学生自主学习生字词。接着引导学生自由朗读课文并对课文进行自然段的划分，梳理文章脉络，熟悉课文。最后，带领学生深刻学习了1—4自然段，引导学生通过直接描写、间接描写来体现小学小女孩悲惨、可怜。本次讲解生动有趣，紧抓学生学习特点进行教学，内容设计紧密。 　　赵申艳同学展示了《我变成了一棵树》第一课时，主要以通读课文、识记生字为主,扫清阅读障碍,为进一步的学习奠定基础。识记生字环节以合作交流、开火车、图文结合等方法，让学生更好地掌握生字的读音。之后整体感知课文,了解课文内容,通过朗读课文知道我变成树之后长出了什么、发生了什么，学生可以找到相关语句读一读。同时通过朗读,体会作者的思想感情，目的是感受作者丰富的想象力,激发学生“学语文”的兴趣。 　　许璐瑶展示了二年级语文部编版《风娃娃》，这是一篇生动有趣的课文，通过拟人的手法，将风描绘成一个可爱的娃娃，让学生更容易理解和感受风的特性。在教学过程中，她注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过朗读、讲解、互动等多种方式，引导学生深入理解课文内容，感受风娃娃的形象和特点。 　　胡星雨展示了《桂花雨》这一课。通过图文结合带领学生体会作者描写桂花香的迷人，并以视频带领学生深刻体悟摇桂花的快乐。由浅入深，层层递进，一步步带领学生体会作者借桂花来表达自己对家乡的深深的思念之情。 王丹同学展示了《秋天的雨》，采用多次阅读得方式帮助学生学习秋天的雨带来了什么，引导学生用比喻和拟人的修辞手法造句，同时由浅入深，层层递进，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。 丁浩清同学展示了《海底世界》这一课，通过在讲海底世界这篇课文的时候通过化身小小潜水员情景导入，让学生以闯关的形式进行生字教学，生动有趣，激发学生的积极性。在课文教学中，让学生通过小组讨论的方式进行自主学习，充分发挥学生的主动性，锻炼学生的自主学习能力和小组合作意识。 彭玉婷同学讲的是四年级上册17课《爬天都峰》第二课时，她首先带同学们回顾了本单元的语文要素，接着询问了作者是按照什么顺序来写爬天都峰这件事的，梳理了文章结构。她引导学生通过小组合作学习2－7自然段，布置了三个任务，点出了爬山前(怎么想)(怎么说)、爬山中(怎么做)、爬上峰顶后(怎么说)来把爬天都峰写清楚。最后布置了作业，让同学们选取研学活动中的一幅画面运用今天所学写作方法写一段话。 刘帅斌同学的《雷锋叔叔，你在哪里》通过认识生字、朗读课文、发表感悟的方式，带领学生走近雷锋叔叔，了解一些关于雷锋叔叔的好人好事，体会雷锋叔叔的乐于助人、奉献自己爱心的精神。学习方法利用了默读、齐读、小组讨论等多种方式，学习方法多样，最后呼吁同学们，要像雷锋叔叔学习，在学习生活中帮助他人，达到情感的升华。 　　最后，由张捷老师针对总体成员的展示情况进行点评，肯定了学生在一定程度上对低年级教学重难点的把握，以及在教学设计上结合学生学习特点，关注学生需求的把握。同时对学生提出在教学过程中语调要高低起伏、语速要适当，以及对学生评价话语的准确性等。 本次微型课比赛活动顺利开展，离不开每位成员的努力。在汇报交流中成员进一步了解到自身的优缺点，有信心进一步完善自己的教学过程，不断在学习实践中提高自身教学能力。