<p class="ql-block">五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方;在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为促进教师专业成长，东区教研室组织全区老师到许州路小学进行综合与实践知识领域课例观摩活动。</p> <p class="ql-block">学府街乔王丽老师的这节课分为认识“身体尺”，用“身体尺”测量，应用“身体尺”这几个环节，层次清晰。在认识“身体尺”时，设计了量“身体尺”、量1米里有个“身体尺”等活动。王老师在每次测量活动前，提出了明确的要求，让孩子们明确量什么，怎样量，有什么注意的地方等，确保活动有序开展，大大提高了课堂效率。在量的过程中，不仅让学生认识到我们有“身体尺”，也认识到我们的“身体尺”都是不同的，也了解了我们的“身体尺”与1米的关系。王老师也注重培养了孩子们的估计意识，孩子们在活动中实践，进一步巩固对厘米和米的认识。</p> <p class="ql-block">兴业路崔晓玉老师从以下几方面进行教学。</p><p class="ql-block">（1）了解度量衡</p><p class="ql-block">引导学生查阅有关度量衡的资料，组织学生在课堂上进行交流，了解度量衡的历史与发展。</p><p class="ql-block">(2)查找成语中的计量单位</p><p class="ql-block">从带有计量单位的成语，如"不积跬步，无以至千里""尺有所短，寸有所长""胆大如斗""火冒三丈""百步穿杨""半斤八两"等，了解成语中这些计量单位在古代的具体意义，并换算成现代计量单位。</p><p class="ql-block">(3)组织主题墙报展</p><p class="ql-block">组织学生将自己的作品进行集中展览，互相交流学习，丰富对计量单位实际意义的理解，发展量感。</p> <p class="ql-block">新东街曹梦老师围绕午餐的营养问题设计了几个数学综合应用活动:首先学校为学生提供的三种午餐菜谱;其次是营养专家介绍了10岁儿童营养午餐的两个基本指标;接着是让学生尝试合理搭配自己喜欢的午餐菜谱，最后通过统计、排列组合，让学生运用所学知识，解决问题。一方面使学生综合运用简单的排列组合，统计等相关知识解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，另一方面通过了解各份菜中热量、脂肪、蛋白质的含量和营养午餐的一些基本指标，促使学生克服偏食、挑食的毛病，养成科学的饮食习惯。</p> <p class="ql-block">最后张红娜主任对以上三位老师的课堂给予了肯定，并对综合实践课提出了新的建议：1要有数学味、趣味。2.要突出数学之美、文化之美。</p><p class="ql-block">总之本次活动不仅是对授课教师的一次厉练，同时也给老师们以后的教学活动添上互相学习交流的机会。大鹏一日同风走摇直上九万里，执着的东区人将永不停上点赞教改的前进步伐!</p>