<h3> 为精准有效的做好六年级毕业复习工作，积极探寻在当前“双减”背景下科学有效的期末复习策略，切实提高六年级毕业复习实效。5月15日上午，在飞鹅路逸夫小学教育集团航二校区开展了“2024年柳州市小学毕业年级数学学科总复习指导会”。柳州市教科所初教室陈进主任、各城区小数教研员、柳州市小数中心组成员及全市各校六年级毕业班的骨干老师出席了本次活动，活动由小数指导中心核心组成员申秋兰老师主持。</h3> <h3> 活动的第一版块由来自壶西小学的肖玲老师带来以《素养导向的复习与评价》为主题的总复习指导报告。肖老师从“以‘标’命题”和“以‘评’思教”两个层面，讲述了评价命题“不得不变”的缘由及基于评价的总复习如何实施。她指出，《义务教育数学课程标准（2022年版）》对命题的要求、教育要落实的根本任务、国家义务教育质量监测、20年来高考数学命题的变化历程、近期985高校强基计划对数学学科的要求等都指向了数学的命题要注重学生的核心素养、关键能力和创新思维水平表现，这样才得以适应新时代的要求。</h3> <h3> 接着，她从数与代数、图形与几何、统计与概率等领域，结合历年试题用结构化的思维梳理小学阶段的知识体系，从“以题改课”的维度明确指出每个领域复习的要点及方法。她还强调，在复习阶段“解决问题”时要注意数学思想方法的梳理，充分利用一题多解，一题多变，多题一解，提高解题的灵活性。</h3> <h3> 肖玲老师的专题讲座犹如一场及时雨，将常规化的复习变成高效的整理，将重复刷题变为有针对性的指导，参会老师们对有效复习有了更清晰的认识，对于各知识点的梳理掌握也有了进一步的规划和目标，助力教师们全力以“复”，冲刺期末。</h3> <h3> 活动的第二版块由飞鹅路逸夫小学教育集团的曹冬虎老师带来专项复习课《解决问题》。通过复习回顾解决问题方法策略，“读中找——找中想——想中做”，引导学生探索寻找题目中等量关系的各种方法，通过变式题组的复习感受方程法解题结构的特点，帮助学生建构解题模型，体会方程法和算术法的区别与联系，最后通过创造编题的形式对所学知识进行拓展提升，帮助学生学会灵活运用方程法、算术法解决实际问题。</h3> <h3> 整节课学生在模拟的真实情境中完成系列真实问题，创造性解决实际问题，曹老师关注学生是如何将他们所学的知识和技能应用到解决问题中，在这个过程中，知识真正成为学生能够观察、思考、探索、操作的对象，成为学生活动的客体，学生成为了教学的主体。在设计的三个题组中，曹老师问得最多的问题是“你是怎么想的？”，在师生、生生的追问下，学生不断整理完善，得出多种解题方法，提升学生应用意识、推理意识、创新意识。通过以题改课，创造性地利用一题多解和一题多变的形式，在无形中提升了学生的素养发展水平，正如肖玲老师在讲座中强调的利用解决问题的多样性以不变应万变。</h3> <h3> 活动的第三版块由市教科所陈进主任对本次活动进行总结并对今后的复习教学提出了具体的要求，素养立意下，多思考如何落实核心素养，期末阶段避免低头做题盲目反复练题，教师们关注知识与技能的同时，还要落地核心素养。同时，也希望老师们能够不断增强对命题的研究意识，做到无情境不命题，无思维不命题，学生能够“做中学”“用中学”，注重培养学生在真实情境中运用知识解决问题的能力，陈老师还提出希望老师们能够结合本学期教研主题，研究如何高质量地开展跨学科主题学习，进而不断优化教学方法和教学策略，提升教育教学质量。</h3> <h3> 本次活动为“双减”“新课标”背景下的毕业班数学复习工作指出了明晰的方向，精准施策有效复习，相信老师们定会不断探索与实践，使复习行之有效，行之增效。</h3> <h3>栏目主编：桂文 黄强<br><br>活动策划：柳州市飞鹅路逸夫小学教育集团教学部门<br><br>文字图片编辑：廖丽琴<br><br>图片：韦灵忠 <br><br>审核：申秋兰</h3>