<p class="ql-block">游戏背景:</p><p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿阶段是儿童身心发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。废旧的轮胎在成人眼中用处不大，可在孩子们眼中是最好的玩伴，不断创新的玩法让废旧轮胎已经超越了他们原有的单一的功能，见证着孩子们在自主游戏过程中的每一步变化与发展，一起来看看孩子们是如何解锁轮胎的多种玩法吧！</p> <p class="ql-block">第一章:轮胎知多少</p><p class="ql-block">我们身边的轮胎，孩子们对生活中常见的轮胎充满好奇，开始有意识的寻找发现轮胎的踪迹。</p><p class="ql-block">老师:你们知道轮胎在哪里吗？</p><p class="ql-block">佳佳:我看见妈妈的电动车上有轮胎。</p><p class="ql-block">昊昊:我看到公路上的油罐车都有轮胎。</p><p class="ql-block">扬扬:我家里的玩具车上也有好多轮胎。为了进一步探究轮胎的秘密，让孩子成为主动的学习者，老师鼓励孩子大胆探索幼儿园，找一找幼儿园里哪些地方有轮胎。</p><p class="ql-block">静静:这不是轮胎做的秋千吗？</p><p class="ql-block">小楠:快过来看，攀爬架上也有轮胎。</p><p class="ql-block">航航:我们骑的三轮单车上面也有轮胎。婷婷:这里不是有一大堆轮胎吗？</p> <p class="ql-block">教师支持与思考:</p><p class="ql-block">小班的孩子真是《十万个为什么》，轮胎放在操场一角，但是幼儿很少单独的时间去多方面了解探究他的玩法，因此小朋友们开展了关于主动探究轮胎玩法的游戏活动。</p> <p class="ql-block">第二章:轮胎初体验</p><p class="ql-block">一、滚轮胎:小朋友们一个一个推着轮胎滚了起来，圆圆的轮胎滚起来，看看谁的轮胎跑得更远。</p><p class="ql-block">二、青蛙跳:小朋友们把轮胎投放到地上铺，起了一条条轮胎小路，还在上面行走，学习青蛙跳。</p><p class="ql-block">三、打地鼠:小朋友们找到了有三个堆叠固定的轮胎，爬进里面躲起来，游戏开始，一只只小老鼠钻进了轮胎地洞里，时而站起，时而蹲下，时而探出脑袋，真是像极了打地鼠游戏里的小老鼠们。</p><p class="ql-block">四、轮胎沙发:玩累了的时候，把轮胎当做沙发坐在上面休息，有的小朋友还躺在轮胎上假装睡觉。</p> <p class="ql-block">教师分析与反思:</p><p class="ql-block">幼儿园的轮胎总有它独特的魅力，小朋友们总是喜欢摸一摸，滚一滚，跳一跳，踩一踩，这些反复的动作都让小朋友们玩的不亦乐乎，带来无穷乐趣，赋予了他们学习探索的机会。在此游戏活动中锻炼了孩子们身体协调能力、平衡能力、想象力、利用手中的轮胎，孩子们想出不同的玩法，启发他们的发散性思维，做到了一物多玩，一物多用的效果。</p> <p class="ql-block">第三章:轮胎变变变</p><p class="ql-block">跷跷板变滑滑梯:随着孩子们的游戏一次次推进，这一次孩子们主动搬来了平衡木，轮胎区一下子变得热闹起来了。</p><p class="ql-block">扬扬:谁来和我一起搬平衡木，我搬不动。</p><p class="ql-block">小楠:我的力气大，我来帮你一起搬。</p><p class="ql-block">说着两个人先把轮胎堆在一起，接着把平衡木放在了轮胎中间，这样变成了一个跷跷板。</p><p class="ql-block">扬扬:我们坐上去吧。</p><p class="ql-block">这时跷跷板往扬扬这边沉下来了。</p><p class="ql-block">瑞瑞跑过来:我来坐你这边。</p><p class="ql-block">刚坐下去，敲跷板又往这边沉了下来，大家哈哈大笑。</p><p class="ql-block">小楠:肯定是你们太重了，把我都翘起来了。</p><p class="ql-block">有几个小朋友跑过来和他们一起坐在上面，这时平衡木一头坐了三个小朋友，慧慧生气的说:你们看现在不能玩了。</p><p class="ql-block">尧尧爬上了跷跷板，轻轻的滑了下来，大声的说:可以玩，我们这样可以玩滑滑梯了，游戏仍然进行着……</p> <p class="ql-block">教师反思:孩子们把两个轮胎叠放在一块儿，上边放了平衡木比作是跷跷板，顿时一下子吸引了孩子们的注意，纷纷想上去尝试一番，可是无奈人太多，跷跷板往一边倾斜，这时孩子们并没有放弃，而是积极动脑，探索发现另一种玩法，把跷跷板变成了滑滑梯的游戏，实现了一物多玩，这足以说明孩子们在玩跷跷板的游戏中，想象力和创造力得到了重要的发挥。跷跷板变滑滑梯，在发现轮胎和平衡木的玩法后，幼儿不断的边玩边探索，通过新材料的组合还创造出了其他的游戏，比如跷跷板、组合滑滑梯。虽然我们的游戏预设里有些材料之间看起来根本没有关联，但在孩子们的眼中，任何材料都可以为他们的游戏服务，创造出我们意想不到的结果。</p>