<p class="ql-block"> 时光匆匆，大班的孩子们即将成为一名小学生，而书包是小朋友的好伙伴，也是孩子们学习的必备用品。近期，小朋友围绕“书包”开展了幼小衔接系列活动，接下来让我们追随孩子们的步伐，一起走进他们和书包的故事吧！</p> 书包一百问 <p class="ql-block">关于书包，我想知道？</p> <p class="ql-block">书包上为什么有两根肩带？</p> <p class="ql-block">书包上为什么有那么多口袋？</p> <p class="ql-block">书包从哪里来的？</p> <p class="ql-block">书包的好朋友有哪些？</p> 观察、比较 <p class="ql-block"> 经过观察、比较等方式，小朋友们初步获得对小学生书包的外形特征、结构等特点的认知经验。小学生书包的口袋多、书包很重，这类经验的获取是小朋友对小学学习生活的兴趣，在同伴分享交流和教师的引导下，对成为一名小学生产生期待！</p> 探究书包 <p class="ql-block">针对孩子对于书包的兴趣点，小朋友还讨论了书包不同口袋的作用！</p> <p class="ql-block">书包上怎么有那么多口袋？侧面的口袋是用来装什么的？</p> <p class="ql-block">每一个口袋都要装有不同的东西，大口袋是用来装书和本子的，旁边的小口袋可以装水杯。</p> <p class="ql-block">旁边的口袋是用来装水杯和纸巾的，纸巾放在外面的口袋我们想用马上就能拿到。</p> <p class="ql-block">我的衣服和书本可以放在大口袋里。</p> <p class="ql-block"> 通过小朋友们的仔细介绍、观察和比较，发现书包有多个不同的口袋，每个口袋都有不同的作用。例如前袋是用来装书本的，侧袋是用来装水杯和纸巾的。</p> 设计书包 <p class="ql-block">了解书包的结构后，小朋友迫不及待的想设计一下未来的小书包！</p> <p class="ql-block">王奕雯：这是我设计的可以用密码解锁的书包。</p> <p class="ql-block">王金达：我的书包是太空系列的。</p> <p class="ql-block">门楷芮：我设计的书包是星星的书包，需要密码解锁。</p> <p class="ql-block">马高谊：这是我设计的指纹解锁书包。</p> <p class="ql-block"> 孩子们的创作意愿来自于自己的感受，孩子们通过对书包的细致观察，加上他们自己的创意想法，创作出了各式各样的书包。</p> 书包的演变 <p class="ql-block">“爷爷奶奶也是用和我们一样的书包吗？”</p><p class="ql-block">“他们上学的时候把书装在哪里呢？”</p><p class="ql-block">面对小朋友们提出的种种疑问，我们上网查资料，了解从古代到现在书包发生了很大的变化。</p> <p class="ql-block">小木箱（古代）</p> <p class="ql-block">竹制品书包（50年代）</p> <p class="ql-block">红军包（70年代）</p> <p class="ql-block">现在的书包</p> <p class="ql-block"> 书包起源于古代装书的木箱，小朋友们通过调查了解到古代书包从小木箱，竹制品书包、到近代红军包，到后来才逐步改进做出了各种不同造型的包。</p> 书包的背法 <p class="ql-block"> 孩子们知道了背单肩包身体会出现倾斜现象，但是在背双肩包的时候发现有的小朋友也有不正确的背法。那到底怎样才是正确背书包的方法呢？</p><p class="ql-block">孟敬程：肩带要挎在肩膀上，不要让它挎在手臂上。</p><p class="ql-block">史一涵：扣紧腰带上的锁扣，那样书包不容易往下掉。</p><p class="ql-block">李昕芮：有的小朋友书包很小，有的小朋友书包很大，我们要选择适合我们的书包。这样背着才舒服。</p> <p class="ql-block">正确的背书包方法</p> <p class="ql-block">1.背书包时，书包顶应低过头部，腰带位置应在腰部。</p><p class="ql-block">2.应同时背上两条肩带，令两肩分担书包重量。</p><p class="ql-block">3.重物应尽量摆近背部，以免令整个人前倾。</p> 书包的好朋友 <p class="ql-block"> 孩子们分别了解了以前的书包和现在的书包，以及书包的正确背法，随后我们又对书包里装了什么聊了起来……</p> <p class="ql-block">王思瑶：我的书包里装了一顶帽子和水杯。</p><p class="ql-block">陈茗雪：我姐姐的书包里装了好多书。</p><p class="ql-block">颜子皓：我姐姐书包里有好多不一样的笔。</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">随后，小朋友们开始畅想他们上小学以后的书包里应该装什么呢？</p> 书包里的姓名贴 <p class="ql-block">付易非：我们书包里的东西好多好多呀呀。</p><p class="ql-block">胡艺心：我们要是都用一样的是不是就不知道哪个是自己的了？</p><p class="ql-block">凌一方：没关系的，我们可以标上姓名</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block"> 于是，小朋友们开始了独特的姓名制作！</p> 整理书包 <p class="ql-block"> 书包是小学生的必备物品，帮助大班幼儿了解小学生的书包是幼小衔接的一个重要内容。《整理书包自己来》的故事内容生动有趣、画面细腻，形式有趣。绘本主人公的爸爸送给了他一个书包，整理书包却变成了包"书包子"，从而发生了一系列有趣的事情。对此我们还开展了整理书包大比拼的活动。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们在整理书包大比拼的过程中，发现书包里的物品要根据不同的种类进行放置，按照从大到小的顺序装到书包不同隔层里，这样既节约空间又能以最快速度找到所需物品。</p> <p class="ql-block"> 除了整理书包之外，在日常生活中小朋友们玩过的玩具、用过的学习用品的整理摆放都会摆放整齐放回原位。</p> <p class="ql-block"> 整理能力是幼儿日常行为规范中良好行为习惯的重要内容。幼儿学会整理归纳有助于动手能力的提高以及培养其责任感。良好的整理习惯还可以让幼儿顺利适应小学生活。</p> 家园共育 <p class="ql-block">1．给孩子一个榜样：家长的榜样示范力量是无穷的，整齐有规划的家庭环境起着很大的暗示作用。先从自己做起，和孩子们一起参与整理。</p><p class="ql-block">2．家长适时放手，鼓励孩子自己的事情自己做，让孩子成为自己的主人。</p><p class="ql-block">3．创设赞美情境，激发行动欲望。我们都知道，赞美对孩子的成长和发展至关重要，但任何夸奖都需要落实到细节和具体的行为中。</p><p class="ql-block">4．持之以恒的坚持，把思想内化为行动习惯培养，贵在坚持。可以通过开展丰富多彩的活动来不断激发孩子的兴趣，引导幼儿在重复的行为，持之以恒、反复强化，建立动力定型，最终使幼儿形成良好的整理习惯。</p> <p class="ql-block"> 幼儿和书包的故事还在延续，从"初遇小书包"到"探秘小书包"再到"设计小书包"、"整理小书包"一系列活动中，他们通过分享、实际操作、亲身体验等，孩子们经历了从不会→会→熟练整理小书包的过程中，学会了有序地整理物品，树立了自我服务的意识，为进入小学奠定了基础。对即将开启的小学生活有了进一步的了解，激发了对小学生活的美好向往。希望孩子们都可以背上自己心爱的小书包，自信、愉快地迈入小学的大门，开启一段崭新的征程。</p>