2024年山东省“互联网+教师专业发展”工程省市指导专家高级研修班

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　　为进一步加强培训者队伍建设，推动山东省“互联网+教师专业发展”工程高质量实施，通过专家引领、专业研讨、分享交流等研习活动，全面领会2024年山东省“互联网+教师专业发展”工程实施要求，深刻了解新课程改革与实施前沿动态，提升大单元教学设计与实施能力，提升培训指导能力，搭建省、市两级专业指导协作平台，协同研究制定专业指导工作方案。根据工程实施计划，于5月13日至15日组织开展2024年山东省“互联网+教师专业发展”工程（幼儿园、小学、专题）省、市指导专家高级研修班。

　　13日上午8:30举行开班典礼。开班典礼由山东省中小学师训干训中心主任刘文华主持，山东省政协常委、齐鲁师范学院副校长张兆明，山东省教师教育网总经理、山东新世纪网络教育有限公司总经理玄成贵，山东省中小学师训干训中心黄莹参加。

　　张兆明校长致欢迎词并简单介绍了齐鲁师范学院和山东省“互联网+教师专业发展”工程16年的发展历程，介绍了2024年工程的变化。

　　开班典礼后山东省中小学师训干训中心师训部主任王凯回顾了2023年省市工作坊的指导工作情况，并对对今年的工程目标任务进和变化行了说明。

指导专家职责任务(以省级指导专家为例)
■1.研制全年度常态化专业指导工作方案，明确团队工作计划、指导内容和职责分工等:
■2.围绕本年度研修的重点内容，通过研修简报、话题研讨等功能带动全省参训教师开展专业学习和研讨交流。简报不少于7期、深度研讨话题不少于10个。
■3.根据分工浏览全省市、县两级工作坊的专业交流活动，及时给于指导和引领，引导各级工作坊活动高效开展;
■4.利用问答功能及时解答研修过程各级专家和参训教师提出的问题并针对共性的问题，通过研修简报相关板块进行集中答疑。
■5.利用文章和资源的功能，围绕学科特点和研修指导的内容要求，及时专业发布专业文章进行引领，及时上传拓展性学习资源为参训教师提供支持。
■6.组织开展案例征集活动。包括研究案例资源库的组织架构，设计案例征集指南、要求和创建标准，择优遴选推荐典型案例。
■7.组织开展直播讲堂活动。根据工程实施重点，结合专业指导的内容设计，组织开展系列化直播讲堂(微讲座)，每位专家至少完成1次直播讲堂。
■8.对各级工作坊的研讨内容进行监督，以保障内容的科学性、专业性和政治性。
■9.组织开展线下跟进指导活动。根据省项目办的安排，在充分调研的基础上，分批次赴试点县的项目学校开展跟进式指导活动。协同、带动市、县两级专家深度参加并指导学校的校本研修活动。每个团队至少开展1次跟进指导活动，活动时长不少于2天。

　　山东省教师教育网工程师赵健作研修平台操作培训。赵健老师从工程整体进程及安排、专家的平台操作、工程常见问题及解决办法等三个方面进行了培训。

　　王燕平老师代表小学信息科技学科工作坊以《研究.引领.成长》为题作经验分享。

　　常瑞芳教授以《十余年研修磨利剑，再创学前新美好》为题，分享了学前工作坊的经验。

　　王晓辉老师以《团队铸就厚重骨 齐心协力谱新篇》为题分享了安全教育专题组的经验。