世界文明之旅（下）——古希腊五年级的平衡与美，神话与历史

李华凤

历史学习，不是让孩子学习知识，而是通过所学习的内容启发孩子潜在的能力部分，让孩子可以更好的经验到自己，顺利从一个时期到一下个时期。 那么五年级孩子的发展状态对应就是古希腊时期。 所以在五年级古希腊是非常重要的一个教学内容。 　　在五年级上学期，孩子们学习了古文明：古中国、古印度、古波斯、古巴比伦、古埃及。 　　古代人类文明的摇篮，中国的黄河、印度的恒河、巴比伦的两河流域(幼发拉底河、底格里斯河）、埃及的尼罗河等，我们称之为大河文明。 　　这条文明发展的路线从东到西，让我们深刻领略到人类文明的源远流长。 这学期我们继续向西前行，了解欧洲文明的摇篮——古希腊文明。 希腊在哪里？ 　　首先回顾上学期最后一课：紧邻地中海的埃及文明，再将目光移至埃及上方，在地理上与埃及截然不同的地方——地中海区域，以鹰的视角俯览古希腊。 多岛屿、环海、地中海气候 　　通过对古希腊地理环境的描述，我们开启了古希腊文明之旅。 古希腊的海风吹拂着、充足的日照、多如星辰的岛屿、星罗棋布，热情洋溢的古希腊人，让我们仿佛感受那地中海的风情。 地中海被誉为“欧洲的阳台”，欧洲人喜欢到地中海晒太阳。 　　为了让孩子们与希腊建立连接，唯有美食可以迅速拉进孩子们与希腊的距离。 接下来第二课我们学习了希腊美食，孩子们听的垂涎欲滴，都想马上去希腊品尝这些美食，对于希腊，我们的状态也是渐入佳境，对希腊的兴趣缓缓点燃。 　　重点讲述了橄榄，橄榄在欧洲扮演了重要的角色，不仅是胜利与荣誉、和平与安宁的象征，而且还是每个西方人日常生活中不可缺少的一部分，也是很重要的经济作物。 希腊首都雅典与橄榄有直接的关系。 带入希腊神话故事《雅典娜与波塞冬》讲述了橄榄的来历和寓意。 　　如果让一个希腊的孩子用一副画来描述自己的家乡，他会画橄榄和阳光。 孩子们的水彩画《橄榄与阳光》 　　人类文明的早期历史是各种各样的传说和神话故事。 中国的创世故事《黑暗传》天地始于混沌、盘古开天辟地。 印度由大梵天创造世界。 波斯由光明之神阿胡拉马兹达创造了世界。 埃及由太阳神拉创造了世界。 北欧的创世故事《北欧神话》世界万物是从冰与火之中诞生。 那么希腊是由谁？怎样创造了世界？ 如果说前两天的学习是序曲，那么今天迈入希腊文明第一乐章——《古希腊神话》。 奥林匹斯神系重点介绍了奥林匹斯山上的众神，孩子体验扮演众神，拿到自己的神职。 众神归位 泥塑课上孩子用泥塑造神的形象。 这个世界为什么有四季的变换呢？ 《珀耳塞福涅与四季变换》 　　珀耳塞福涅遵守了她的诺言，回到冥界，她的母亲德墨忒尔因想念女儿而悲伤，令树木凋零，庄稼枯萎。但她的女儿还会回来，那时候冬天过去春天来临，大地再次焕发生机。 母女俩每年的分别与重逢，导致了人间的四季变换。 　　孩子们就是这样透过有温暖、有爱、有热度的故事认识世界、认识自己。带着充沛的情感去认识世界，将来必是热爱生活的人。 每一堂课，孩子们搅动着的心魂，充盈着他们内在的感受，这才是一个有生命的教育。 　　希腊神话大多有着悲剧的色彩。 悲惨王子—俄耳甫斯。 俄耳甫斯与欧律狄刻的爱情悲剧，化身天琴座（织女星与牛郎星）。 在希腊神话故事中有冥王阿迪斯、地下有一条冥河，在天上也有一条这样的河，它是银河🌌，也有着牛郎织女的浪漫故事。 　　画中的“俄耳甫斯”泣不成声，喊着“不”。 透过绘画可以观察到孩子露出来的情感… 画中人物表情充满了悲伤。 悲伤的俄耳甫斯背影，带着竖琴去冥界，请求冥王哈迪斯和冥后珀耳塞福涅，放回欧律狄刻的灵魂。 第二天孩子们用戏剧回顾故事 接下来我们要讲两个神：酒神——狄俄尼索斯和太阳神——阿波罗。在建筑、艺术、音乐中都会看到这两种品质，例如非常对称的建筑，对称美就是太阳神的力量，异形建筑就是酒神的力量。 所以在前一天安排了一次希腊餐，主要以“喝酒”为主。 孩子体验到了“酒”带给他们感觉。 这是写给家长们的当天课堂记录 泥塑：酒神——狄俄尼索斯一手托着葡萄🍇，一手端着酒杯 这幅作品，显然已经喝多了，但仍然手拿酒瓶继续在喝。 第二天课上回顾前一天喝酒的感觉，孩子们总结的都很到位，他们不仅总结出了酒神的品质，也反思出了太阳神的品质。 　　每个孩子写的都不太一样，但是他们都写出了自己的真实感受。 　　迈入希腊文明第二乐章 《希腊历史——爱琴文明》 当西方人谈论自己的文化时，言必称希腊。西方文明源于希腊文明。希腊文明源于爱琴文明。爱琴文明源于克里特文明。爱琴文明包括：克里特文明和迈锡尼文明引导孩子们从地图上看，为什么爱琴文明最早出现在克里特岛？欧洲为什么叫欧洲？欧字的来源？希腊陶瓶和钱币上的公牛来历？观察壁画《克里特岛渔夫》，分析克里特人像我们之前学习过的哪个文明的人？如何称得上文明呢？孩子带着这些问题听故事，然后分组讨论寻找答案。 克里特文明突然消失的原因？从出土的金面具和金武器，还有狮子门，探讨迈锡尼文明的特点。对比克里特与迈锡尼文明。 迈锡尼狮子门 迈锡尼国王——阿伽门农金面具 孩子们的主课本 　　迈入希腊文明第三乐章 《希腊历史——城邦文明》 　　多利亚人毁灭爱琴文明，希腊进入黑暗时代，也是英雄时代，经过三百年的动荡，尘埃落定，一个人新的文明出现，就是城邦文明。 城邦是什么意思？ 城邦的特点？ 孩子们根据已经学习过的中国历史，想象一下希腊的城邦是指代什么呢？以课堂讨论的方式开始城邦的学习。 介绍希波战争，讲述了马拉松之战、温泉关之战、萨拉米斯海战，通过战争学习两个非常重要的城邦：斯巴达与雅典。 泥塑体验：萨拉米斯湾海战，雅典舰船 雅典舰船，小而灵活、有撞角、三层浆 船上的细节 古希腊艺术的学习 泥塑体验希腊柱式 在学校附近的荒地之中正好有科林斯柱式我们近距离看看，孩子们说：“原来神庙的柱子这么大，这么高啊！” 古希腊神庙柱式 绘画帕特农神庙 城邦文明——科林斯城邦 城邦文明——阿尔戈斯 　　雅典通过战胜波斯证明了自己的实力之后，希腊进入了黄金时代。 　　我们讲述了苏格拉底的故事，还有他的学生亚西比德。 亚西比德死后，斯巴达摧毁了雅典，战争持续了三十年之久，人称“伯罗奔尼撒战争”，让整个希腊都饱受战火的蹂躏，希腊再次陷入低谷。 苏格拉底之死 　　在带领孩子们经历了从东到西的人类历史之旅之后，我们通过让他们从西到东返回来完成五年级的课程。 下面将跟随亚历山大东征返回东方。 　　亚历山大东征的目的，是想将古老的亚洲智慧与新的希腊智慧联结起来，将这些国家统一到一个大的帝国之中。 亚历山大，他带着抄书吏、哲学家、艺术家和数学家，将希腊文化带到了东方，希腊也接受了东方的智慧，他把这种新的智慧作为礼物回报给人们。 他在东征的归途中，在巴比伦病逝，年仅33岁，在其短暂的一生中，他改变了世界。 我们讲述了亚历山大的一生 亚历山大 希腊之旅圆满结束。 　　古希腊板块我们一共学习了四周，讲述了很多故事还有大量的艺术体验，在这里回顾的也不是很全面，还有很多故事和细节都没有回顾到。 通过四周古希腊的学习，希望未来当孩子们谈论古希腊文化时，或者在中学阶段深入学习历史时，他们不是在谈论一些陌生的或者阳春白雪的东西，而是与老朋友相见，是对历史文化发自内心的热爱。