<p class="ql-block">生1：我看到了人和牛</p><p class="ql-block">生2：我看到了耕地和农具</p><p class="ql-block">师：生产力是人们征服自然改造自然而获得的一种能力</p> <p class="ql-block">图一是筒车。图2是农具，图3是秧马</p><p class="ql-block">选择一张图写解说词</p><p class="ql-block">解说词怎么写？</p><p class="ql-block">生……</p><p class="ql-block">教师呈现示例答案</p> <p class="ql-block">呈现同学的答案，生点评</p><p class="ql-block">生1：字太丑</p><p class="ql-block">师：请这位同学不要介意，因为你的同学给你提了一个很好的建议，所以你要改变书写习惯，争取留个好印象</p><p class="ql-block">生2：第3点超出了答题范围</p><p class="ql-block">师：假如让你评分，你会给他多少分？</p><p class="ql-block">生：3分</p><p class="ql-block">师：同学们对自己要求都很严格，如果老师改卷的话就直接给4分，但是是一个善良的改卷老师</p><p class="ql-block">师：第3位同学超出了答题区域，没有能拿到分，很遗憾</p> <p class="ql-block">师：这是一个什么类型的题目？这是论述题，那同学们可以先看题，形成思路</p><p class="ql-block">师：同学们还打起了草稿，这是一个很好的答题习惯</p><p class="ql-block">师：这一类题目可以分哪几部分完成？</p><p class="ql-block">生：观点、材料、总结</p><p class="ql-block">生：观点、论据、升华观点</p><p class="ql-block">师：升华和观点是什么关系？带着这个疑问来解题</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">生：我从资料一中看到了人才</p><p class="ql-block">师：那么除了资料一，你还可以从哪里也发现人才，图2,对，是袁隆平</p><p class="ql-block">师：然后请你拟定一个观点</p><p class="ql-block">生：我认为人才可以推动新质生产力的发展。</p><p class="ql-block">师：论证，论什么？论刚才的观点，除了材料以外，还有理论知识</p><p class="ql-block">师：在此基础上，围绕观点运用材料根据评价标准联系所学进行论述并总结</p><p class="ql-block">升华：从液态到气态。物质从一种形态转化为另一种形态</p> <p class="ql-block">学生讨论：分析材料，形成观点——论证观点——总结提升</p> <p class="ql-block">学生上台展示</p> <p class="ql-block">观点新颖，论据完整且充分，观点与论据贴合度高</p> <p class="ql-block">师：你觉得这一组的答案有什么问题？</p><p class="ql-block">生：缺少了材料支撑</p><p class="ql-block">师：你觉得需要哪些材料补充</p><p class="ql-block">生：资料1和3</p><p class="ql-block">师：资料文字太长怎么办？加书名号，对材料的进行提炼和归纳，还有直接显示资料序号或者加引号</p> <p class="ql-block">这是今天我听到的比较高水平的答案了，任据充分论点鲜明突出、认证准确。</p>