<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 游学，古今有之，只是重视的程度不同罢了，游学的经历造就了大教育家孔子，时下当然不是孔子那个时代，也不可能那样去游学，但是它可以作为一种手段，一种方式来开展，让孩子们游中学，学中游。不过这似乎也是一种奢望，能组织游学的指挥者肯定是一个敢作敢为的人敬者，可诸多现象是为了不出安全意外而取消了诸多活动，扼杀了孩子拓宽视野的机会，多数时间也只能关在象牙塔內，接受传道者的谆谆教导。结果多数是变得目光呆滞而不以为然。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 所以，我个人认为，我们要本着为党育人为国育才的宗旨，在做好安全防护的前提下尽量让莘莘学子参与游学之类的活动，让孩子们多点机会接触外面的世界，拓宽孩子们的视野，让孩子们玩中学，学中玩，愉悦中学到知识。做有灵性的教育，让孩子心中有梦，眼中有光，那才是真正教育！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 现今的教学，安全第一，这没有什么不妥，只是现实生活中把这一问题太扩大化了，校里校外都搞成人老师的责任，老师也因此而战战兢兢，对于涉及安全的教育否只能纸上谈兵，敢逆风而行的人是凤毛麟角，没什么意外那是皆大欢喜，如若又丁点儿问题，那老师将会是吃不了兜着走，而且作为最弱势最底层的老师也自然而然地成了问责对象，不要说有不妥之处，就算是全然在理。为了息事宁人，在权者也会拿老师是问。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在如是背景下，老师也只能明哲保身，多一事不如少一事，因之就有些许的老师干脆躺平，做好教书的本分也就算是对得起良心了。加之，部分人看不到老师的努力，不分析班级学子的基础，背景，一味的强调老师的无上功能而以分数论英雄，以此评价老师的教学能力，水平的高低，导致了部分老师垂头丧气而顺应潮流干脆躺平。从某种意义上说这是不可取甚至是不对，但从老师角度而言也无可厚非。我们总强调教学中要激发学生的学习兴趣，谁又考虑过从教师的角度激发兴趣呢？如若教师充满激情，调动了学生的兴趣，那做灵性的教育不就指日可待了吗？我们的孩子心中不就有梦，眼中有光了吗？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">文/舞曳清风</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">图/教师交流园地教育大讨论</span></p>