山高路远潜心钻研集智探讨优化设计

我是小狮子

——“双减”背景下小学英语学科作业优化设计的研究伊宁市第十九小学州级课题中期汇报 　　在“双减”政策的引领下，伊宁市第十九小学开启了小学英语学科作业优化设计的探索之旅。这是一段充满挑战与机遇的征程，每一步都走得坚定而执着！ 为了践行（2022版）《义务教育英语课程标准》理念，积极探索英语学科作业优化设计研究，引导小学英语教师在教学实践中转变作业设计观念，提升教育教学质量，我校与2024年5月8日开展州级课题“双减”背景下小学英语学科作业优化设计的研究中期汇报活动。 　　以新课标的教学目标及要求为导向，践行优化分层设计同学作业的理念，从听、说、玩、演、唱、读、写、看、思、辨等多方面入手，以内驱调动外驱力，激起同学的英语学习爱好，营造良好的英语学习氛围。 英语教研组教师巧妙设计课堂内容，打通课上课下，结合教学目标和学情，设计有梯度、有层次的作业，满足了不同年级学生的学习需求。 同学们发挥自己的观看力、想象力和制造力，精心绘制的思维导图，图文并茂的图画书，创新独特的主题绘画，文质兼美的习作，清新可人的绘画，形象精巧的轻轻泥制作，形象生动的动物头饰，独立创编的歌谣，在多样化的作业选择中体会作业带来学习成就感，在愉悦的氛围中欢快地成长。 　　教学副校长王玲代表学校作讲话，她表示：课题研究是一段充满挑战与机遇的征程，每一步都要走得坚定而执着！她的讲话如激昂的战鼓，敲响了我们奋进的节奏，也让我们英语组明确了研究的方向与意义。 　　在汇报环节中，课题组成员肖金凤老师从课题概况、目前课题的总体进展情况、研究的阶段成果、问题和困惑、改进的措施、后期建设计划以及今后努力的方向七个方面详细阐述了研究的进展与阶段性成果。我们深入剖析了在作业设计中如何结合“双减”政策的要求，运用创新的理念和方法，提升学生的学习兴趣和效果。我们分享了各种优化作业设计的实践案例，从趣味性的活动作业到分层布置的个性化作业，从与实际生活紧密结合的项目式作业到培养学生综合能力的跨学科作业，每一个案例都凝聚着我们的心血和智慧。我们还探讨了在实践过程中遇到的问题和挑战，并提出了相应的解决措施。 　　课例展示中，孙乐乐老师执教人教精通版五年级下册《Unit 3 Can I help you？》，本节课围绕英语学科作业优化设计展开课前预习，复习学过的本单元的单词，并布置特色作业，教学场景让大家直观感受到了优化作业设计的魅力所在。 　　以学生为中心的教学模式，让学生成为课堂的主体，让学生在听说读写中提高综合语言运用能力，吴加芳老师对本节课精心点评，马丽敏老师点评本节课中有课前听说读写的作业，课中既有任务单又有评价，课后有练习作业，拓展实践，对知识有迁移。 　　讲座引领由伊宁市教育局教研员马丽敏老师做交流分享，马老师以《“双减”背景下英语个性化作业设计》为题，从实践背景，当前英语作业布置的主要问题，个性化作业的内涵与设计原则，个性化作业的设计与实施四方面展开讲解，让我们对作业优化设计有了更深刻的理解和领悟。 　　每一颗种子，都应该发芽，每一个梦想，都值得浇灌，随着“双减”的全面落地，特色作业增强了孩子们的兴趣，为孩子们提供了展示的舞台，既锻炼了实践能力、也提升了欣赏美的能力，更培养了孩子的综合学科素养，也吸引更多的孩子参与其中。 在这一阶段，我们收获的不仅仅是成果，更是满满的激情与动力！而未来，我们将继续聚焦核心素养，深入探索基于单元整体的实践性学习，创新英语作业设计形式，以更好地提高教学质量，提升学生的英语核心素养。 让我们携手共进，继续在“双减”的蓝天下，为小学英语教育的美好未来而努力拼搏！ 图文：马荣萍、杨雪琴美篇：肖金凤审核：穆秀华签发：刘萍