<p class="ql-block">天地万物都是孩子学习的课堂</p><p class="ql-block">让我们一起用探索的眼睛去发现美</p><p class="ql-block">让我们一起用小手去探索世界</p><p class="ql-block">让我们的孩子像科学家一样思考</p><p class="ql-block">跟着宝贝们一起走进我们的科学探究课堂吧!</p><p class="ql-block">科学小实验是一种融操作性、思考性、变化性、趣味性为一体的活动，它是引发幼儿进行科学探索的最佳途径。通过实验活动，既可以调动幼儿学科学的主动性和积极性，还可以培养幼儿的动手操作能力，发展观察、分析和思维能力，是对幼儿思维能力和观察能力的综合训练。</p> <p class="ql-block">活动来源</p><p class="ql-block">一场春雨过后，幼儿园出现很多积水洼，午后的散步，几个宝贝围着一个小水洼，指着里面的落叶🍂很兴奋的说，快看树叶飘在水上面，那下面圆圆的是什么，是种子，是小石榴掉下来了，它为什么会在下面……跟随孩子的兴趣点，开启了我们的探究之旅</p> <p class="ql-block">来来说说你的发现</p> <p class="ql-block">原来飘在水上的的现象是-浮，在水下的现象是-沉。</p> <p class="ql-block">教师出示气球和钥匙让我感受沉与浮的现象，学习沉与浮的记录方法</p> <p class="ql-block">老师准备的材料，我来猜一猜哪些会沉下去，哪些会浮上来。</p> <p class="ql-block">实验篇</p><p class="ql-block">我的猜想对不对呢，让我来验证一下吧。</p> <p class="ql-block">验证结果</p><p class="ql-block">孩子把每种材料都放到了水中，结果和猜想还是有不同一样的</p> <p class="ql-block">在探究过程中，幼儿获取了丰富的科学经验。他们不是被动地接受知识，而是主动地建构知识。他们通过自己的操作和尝试，知道哪些物体在水里是沉的，哪些是浮的，这些经验比教师告诉他们的知识更加直接、生动、丰富，也更加有意义。</p><p class="ql-block">在科学探究过程中，幼儿的好奇心得到了充分的满足。幼儿对于世界的好奇是天生的，这种好奇是激发幼儿进行科学探究的内在动机。幼儿从科学探究过程中获知识。</p> <p class="ql-block">蒙台梭利提到“我听见了,我就忘记了;我看见了,我就记住了;我操作了,我就理解了。”这表明实际操作对理解和记忆的重要性。</p><p class="ql-block">期待我的孩子们有更多精彩的发现。</p>