共享“心”动力，“慧”做班主任——2024年诸暨市中学班主任带班“心动力”92学分培训班

是小喽楼呀、

2024年4月14日，诸暨市教师进修学校开启了班主任带班“心动力”92学分培训，这次培训以一份名为“遇见”的资料包作为起点，以专家讲座、教学活动、团队实践等多种形式展开，采取线上线下相结合的方式，以教师之名，向心而行，共赴春天之约。 心有星辰，岁月如诗。此次培训率先邀请了嘉兴高级中学的张祝平老师，亲切似有魔力的她从声音、文字、图片、视频四方面分享自己班级管理的“秘诀”。以实际事例展示了她作为“祝平姐”的魅力，并辅以高中主题班会系列化设计的漫谈启迪我们。用三个字来评价她的班主任经验——细节、坚持、有温度，她处处留心的班主任生活也引发了大家的共鸣——“这我也做过，这我也去做做！”带着治愈的“心动力”让大家收获满满。 课程“心领航”4月15日上午，暨阳初中的傅莹老师巧思不断，带来了《非遗新传承，文化金名片》的八年级班会课，此次班会课抽丝剥茧，从识、现、辩、守四方面对非遗展开了一堂别具特色的班会课，课前的问卷调查，课中的小组宣讲、精彩辩论、情景再现，课后的非遗传承卡，从理论落到实践，层层递进，激发学生的思考和创意。 下午，浣东初中的方佳老师以一首《上春山》的律动操驱散大家的困意，用我有“故事”，我有“专家”，我有“行动”三方面展开《我与手机的故事》的心理课。从案例到自身，采用了积极心理学的理念，自己才是解决问题的“专家”，避免了说教方式，让学生树立自觉、适度使用手机的意识，并有所行动，十分贴合学生的生活，让会玩手机变成“慧”玩手机。 除了手机，信任也是青少年面临的难题之一。跟着海亮外国语学校的朱菁菁老师，大家开启了名为《信任之旅》的心理课。从一开始的“摸黑30秒”到“红黑卡牌”，两个游戏带动学生学生认识信任，探索情境，学习如何信任他人，思考如何让他人信任，探讨如何重建信任，从趣中学，从学中思。 4月21日，郑媛老师的《嗨，我的泥点》和凌心茹老师的《更好的选择》也从学生生活中难题入手，借班会课来引导学生调整心态，学会解决。郑老师提前将荧光粉涂在击鼓传花活动的“花”上，让学生意识到挫折并非敌人，而如“泥点”，这个“泥点”也蕴含着光。凌老师则从一张班级扣分单入手，教给学生“T型决策法”，避免了说教，引导教师看见学生，引导学生看见自己，去思考什么是更好的选择——行动等一等，大脑想一想。 4月22日，荣怀外国语中学边文丹老师为高三学生带来一节《勿忘中国心，勿忘祖国情》的班会课，为即将毕业远行的高三学子撒下一颗爱国的种子，通过看、听、思、悟、行等方面的活动，与祖国双方奔赴，最后整个班级齐声歌唱《歌唱祖国》，并张贴心形的承诺，让人感动。 诸暨二中的楼晓佳老师以一个日常且有意思的切入点进行了一堂《如何好好听别人说话》的心理课，人与人之间的缝隙有可能就来自于没有好好说话，所以怎样好好说要先了解怎样好好听，这就与双系统理论相关，楼老师也就这样为学生们埋下了一颗种子。 草塔中学的王夏丽老师充分抓住学生的兴趣点，通过有趣的“寻凶”案件开启她的“道歉研习社”，简单而又深刻地引导学生认识道歉，如何正确道歉，并利用制作“真心卡”运用于实践。 5月8日，暨阳分校的王恩老师抓住“我是谁”这个关键问题，首先利用抽象素描画猜人物点燃学生的兴趣，引出“自我探索”的主题，依托“乔哈里之窗”理论，通过多样化的活动发现“我眼中的自己”和“他人眼中的自己”，学生积极表达自己发现的窗口，挖掘“待确认”的自己。 讲座“心成长”暨阳初中的黄乐萍老师通过分享自己的三个阶段，将如何“做一个智慧的班主任”娓娓道来，点明真诚是必杀技，爱与尊重的重要性，并佐以理论与方法。 杭州朝晖中学的费颖老师则带来了《班级管理中教师的自我觉察》，从三个问题入手，引出自我觉察的意义，除了做事情的“我”之外，班主任更需要另一个“我”跳出来旁观，班主任要用专业的眼光，而不是被忙碌的洪流茫然地裹挟着向前。 牌头中学的施骏老师以自己亲身经历展开，与学员探讨代班育人方略，如何将想法转换为行动，从“亲近全班”到“巧施影响”，再到“建班立规”，语言风趣幽默，案例也是十分接地气，大家都意犹未尽。 杭州滨江实验学校的黄吕娜老师围绕“心理弹性”这一理论，分享生活中的案例，走近中学生，了解其身体发育、同伴认同、反抗权威和自我统一性这四方面的心理特点，帮助学生进行调适。与此同时，黄老师也强调了亲子教育的重要性，让学员们根据自己身边的案例讨论学生认知、情绪表现、认知行为、解决思路等，让思维碰撞出不一样的花火。 诸暨市浣纱初中的杨叶以一个“珍爱生命守门人”展开叙述，践行自己的一点一滴努力虽然渺小但是一旦投入，也是可以推动一个领域的进步，让我们重新思考作为一个老师如何编织生命安全的保护网去面对学生的心理危机。 绍兴市沥海中学的毛秀平老师以自身的班主任经历为载体，践行运用班主任的沟通艺术，细节满满，尤其是农村七年级的开学准备事项，同时也通过“勤、和、动、学、善”五方面讲述如何借媒介之便，以“钉”之形，沟通施教。 “收官”之际，开放双语学校的杨玲玲老师则围绕“关系”这个核心问题，讲述自己在学校中的经历和感悟，为老师如何处理关系给出了一些实用的建议，希望大家有时也能保持孩子心性和幽默感，强调无论何时，老师都不应以破坏关系来解决问题。 在线“心聆听”诸暨市教师进修学校斯怡安校长也安排了在线学习，内容丰富，角度多样，诸暨市教师进修学校应春霞老师的《影视音乐赏析》，诸暨市教师进修学校冯榆婷老师的《怎么看懂一幅画》，浙江大学“四大名嘴”之一计翔翔教授的《文化自信与国学智慧》，杭州师范大学高振宇教授的《以哲学的方式做教育：儿童青少年哲学的缘起、理念与实践》，从音乐、绘画、国学、哲学等方面给予学员精神的食粮，拓展我们的知识面，在心灵上给予慰藉。诸暨市教师进修学校斯怡安老师带来的《爱自己是终身浪漫的开始》和杭州师范大学张羽博士题为《士与中国文化精神》，引导学生转换思维去认识职业幸福感的重要性，认识士的精神如何重塑我们的心灵世界。