思课程开发及策略，谋教育发展新举措

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5月8日，江西省乡村小学思政理论课骨干教师研修班进行到第三天，整个学习会堂座无虚席如前两日。 　　上午给我们上课的是来自南昌市邮政路小学教育集团的蔡豪老师，她是江西省骨干教师、南昌市学科带头人、南昌市十佳优秀思政课教师，她的“新课标视域下小学思政课程资源开发与利用”是通过她多年教育思政课的反思与如今教育现状而向我们呈现自己的心得与体会。 　　下午是有南昌市青云谱区教育发展中心主任颜洁带来的“打造有磁力的红色文化课程”，从红色文化这一角度拓展到对当前思政课程教育的思考与深化。 　　蔡老师从对新课标中思政课改革角度立足，层层深入，进而对思政课进行实践教学与推进。 　　思政课改革经历了启动初期、发展期、调整期、深化期四个阶段。 　　思政课程的说法经历了思政课、思政课程、课程思政，老师对这三种说法进行了分析，析不同、知改革动向。 　　她指出，课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行形成效协同效应，把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。 　　各学校统筹推进大中小学思政课一体化建设，推动思政课建设内涵式发展，让每个学段都有“责任田”，都有“一段渠”，同时，大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课，努力为学生成长打好底色，成为培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。 思政课程资源的开发与利用功在当代，利在千秋。 　　红色文化教育是对学生进行爱国主义教育、传递乡土情怀、增强民族自信心的重要载体，颜洁主任的讲课以红色文化教育的推进与践行、硕果与可行性进行分享，展示了一场新颖、别具匠心的思政大课，为我们今后进行思政课程活动提供了很好的渠道。 　　课程应该依据学生差异进行，才可以使红色基因深入学生内心，让爱国情怀在学生心中深深扎根。 　　红色文化教育应该利用好红色文化教材与资源。 　　红色文化课程应该具备其可行性与实践性。 　　红色文化教育课例硕果累累。 　　红色文化教育可借助本土特色，培养学生的理想信念、家国情怀，让爱国的种子播撒在学生心中。 　　今天的听课活动虽然辛苦但收获满满。我们期待在未来的学习和成长中，能够不断汲取新知识、新思想和新技能，为以后的思政课教学注入新的活力。 在听课过程中，学员们表现出了极高的参与度和积极性。他们认真听讲，积极思考，踊跃发言，与教师和其他学员进行了充分的互动和交流。这种互动不仅提高了课堂氛围，也加深了学员们对课程内容的理解和记忆。