聚焦课标新视角，探索读写结合风采 ——国培计划“初中英语”1坊研修活动（第三天）

马永梅

初中英语1坊学员与市教科所梁银院老师坊主韩爱华老师指导团队成员阅海中学领导合影 　　“潜心研修勤探索，扎根教学促提升”。为切实提升教师的英语写作教学能力，打造高效课堂，初中英语1坊于4月30日围绕“基于大单元视角赋能读写结合的高效课堂”这一主题展开培训活动。研修1坊管理团队的三位教师精心准备，深挖教材，巧妙设计，向学员们呈现了三堂别具特色、精彩纷呈的单元视角下的读写结合英语课, 为学员们对在单元视角下如何设计一堂扎实高效的读写结合课明确了方向，开阔了思路。 示范引领明方向 指导团队马永梅老师 　　第一节课是由阅海中学马永梅老师执教的人教版九年级Unit4 I used to be afraid of the dark. Section B Writing.马老师教态自然亲切，富有感染力，教学基本功扎实。通过观看Leo的成长视频，复习单元内容，激活已知，让学生们从自己的外貌、性格、爱好、学业方面介绍自己近两年来的变化，为写作内容做了充足的铺垫。通过对Leo成长范文的分析，进而解决了学生写作提纲，写作语言特点的困惑；通过精准的自评量表，教师引导学生积极思考，辅助学生自评写作；通过精准的互评量表，教师指导学生以互评小组合作讨论方式为同伴作品修改润色，达到合作学习的目的。本课践行了“学中用，用中学，教学评一体化”的教学理念，让学生能真正实现以读促写，解决写作困惑。 指导团队唐永芹老师 　　第二节课是由阅海第二中学的唐永芹教师执教的人教版八年级上Unit 7 Will people have robots? Section B Writing 读写结合课。唐老师温柔亲切，语音语调优美。以本班英语教师的照片导入新课，设置契合本单元主题的问题，拉进与学生的距离，进入写作话题；以Brainstorming的形式让学生预测20年后的自己，为写作内容做铺垫；以Jill’s future life为范文搭建语言框架，完成写作框架，为写作降低难度。授课中，教师注重学生思维品质的培养,鼓励学生表达不同观点，实现立德树人的目标。整堂课教学目标明确，教学效果显著，教态亲切自然大方，给创造了生生互动，师生互动的良好课堂氛围。 指导团队仇馨老师 　　第三节课是八年级上册 Unit1 Where did you go on vacation? 的写作部分，由阅海中学的仇馨老师执教。本节课仇老师围绕“基于单元视角，赋能读写结合的高效课堂”这一主题展开教学。课堂伊始，仇老师以自身旅游经历导入本课，课程设计符合学生认知特点和生活实际，能让学生迅速融入新课的学习。通过对本单元重点句型的复习激活单元主题、话题；通过单元Section B 2b中的修改语篇作为本课的阅读材料，分析语篇的结构、人称、时态、叙事顺序，帮助学生梳理写作框架，引导学生学以致用，独立完成写作任务。依托自评和互评量表，使学生能够清晰评价的方向和内容，做到有的放矢。整个过程师生配合默契，课堂气氛活跃。 现场改课促教研 　　银川市教科所教研员梁银院老师对仇馨老师的课进行了肯定并指出不足，给出改进建议。如：挖掘文化背景的必要性；在引课部分把语言点与经历更好地融合；让学生自己思考并生成完善outline，以此为抓手提升学生的思维品质等。同时，梁老师针对日常读写课堂教学提出了改良建议。 听课评课定目标 　　千锤百炼始成钢，玉汝于成终有时。经过梁老师的点拨，在导师韩老师的精心指导下，团队所有成员，集集体智慧，重新设计打磨。改课之后，亮点凸显。解决了导入突兀、写作指导铺垫不足、学习能力培养、学生自评、互评欠缺的问题。 　　课后坊主韩爱华老师组织全体学员进行评课并介绍了阅海中学英语教研组扎实推进校本教研的情况。学员们踊跃发言，肯定了现场改课的这一理念，并对此分享了彼此看法。一个人走不远，一群人才能走得更远，要想取得教学的提升，扎实有效地开展校本教研势在必行。 　　此次培训真可谓是一场知识与智慧的盛宴。一堂堂精彩纷呈的课程，既有前沿教育理论的渗透，又有具体教学方法的指导；既体现了学生价值观的培养，又展示了思维品质的提升，教师们对于教育教学的热忱和付出让学员们钦佩。通过这次培训，银川市英语1坊的教师们不仅提升了自身的理论基础、专业素养，也结识了许多志同道合的朋友，彼此互相学习、互相帮助，共同进步，为今后的工作积累了宝贵的财富。