<p> 雪花片是一种传统的结构游戏材料，因为它多变性深受孩子们喜爱，看似简单的材料却可以激发幼儿无穷的想象力和创造能力，培养他们的手眼协调能力，幼儿可以通过垒加，拼插，延伸，围合让单一的雪花片变成各种各样的有趣造型，提升幼儿的空间感知能力。这一周主题是搭建城市，所以孩子们的兴趣很高。</p> <p> 观察幼儿：张建奕、刘清逸</p><p> 观察时间：2024.4.25</p><p> 观察教师：付静雯</p> 初次尝试 <p> 第一次尝试搭建城市的时候，张建奕拿了一些雪花片，并告诉老师：“老师，我可以搭建一个东方明珠塔吗？” “当然可以！”</p> <p> 奕奕小朋友用雪花片简单拼插后形成一个小型的东方明珠塔。奕奕说“我知道东方明珠塔，有三个圆形的球一样的装饰，，所以我用了三片雪花片当塔的柱子。”</p> <p> 风一吹，奕奕小朋友的东方明珠塔倒下了，奕奕开始重新用雪花片搭建，并思考怎么才能让它更牢固一些。</p> <p> 刘清逸小朋友的想法是搭建一个美丽的公园，公园里有喷泉。一开始他用PvC管搭建成喷泉，后来拿来了轮胎和PvC管结合在一起，用垒高、架空的方法搭建成喷泉。</p> 再次探索 <p> 第二次尝试搭建前奕奕和老师探讨后开始把东方明珠塔变得更高更坚固些。东方明珠塔下面的雪花片用拼插的方式使其变得更牢固。</p> <p> 第二次尝试搭建公园，清逸小朋友这次在公园里面搭建了摩天轮、喷泉、烤炉、滑梯。清逸小朋友说：“老师，你快看，我把绳子当成水柱，在喷泉的中央，是不是更好看了。我还用雪花片搭建的摩天轮，下面不牢固，我用PvC管把它固定住了，公园里有商贩卖烤串的，我拿雪花片搭建的烤炉，长管子是烤串。”</p> <p> 教师问清逸小朋友：“接下来你还想在公园里搭建什么呢？”清逸小朋友看了看旁边还剩一些雪花片，说“我还想搭建一个滑梯，公园里有小朋友们玩滑梯呢！”</p> <p>支持策略：</p><p>1、教师要帮助幼儿回顾自己的建构过程，讨论自己做了什么、怎么做的，分析原因并说下一步该怎么做，能够引起幼儿对建构时出现的问题进行思考，对自己的行为进行反思，从而引发深度学习。</p><p>2、教师可以以同伴的身份向幼儿学习并适当引导幼儿，推动游戏的深入。</p><p>3、要“多方”支持，区域联动。幼儿想要个性化的材料，教师要给予场地、工具的支持，让各个区域“联动”起来。</p>