“教”以潜心，“研”以致远——琼海市黄婷婷名师工作室单元整体教学实践研究活动

李春良

四月芳菲尽开放， 教育花开正当时。 学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为了进一步深化课堂教学改革，促进全体语文老师深入理解和践行新课标理念，准确把握与领会新课标的内容和变化，切实把课程目标和要求落实到课堂教学中，有效助力单元整体教学落地生根，提高学生的核心素养，充分发挥名师工作室的引领与辐射作用。4月30日，琼海市黄婷婷名师工作室开展了以素养为导向的单元整体教学实践研究活动。 出席本次活动的领导有琼海市实验小学许志坚书记、周弟校长、程巧主任、工作室主持人黄婷婷老师、工作室导师黄叶老师、李琼老师、黄爱琴老师、长坡中心校王向群教研员、塔洋中心校符瑞云教研员和潭门中心校卢思余教研员。 琼海市实验小学全体语文教师、琼海市小学语文黄婷婷名师工作室全体成员和第二学区全体教师也一同出席观摩交流学习。 本次活动在黄婷婷名师工作室成员程净老师主持下有序开展，落落大方的主持风格为本次活动增添了一抹靓丽的色彩。 常思多受益，深耕蔚成林 上课前，首先由黄叶老师为大家做了《前后关联，聚焦要素，明确要点》的五年级下册第四单元教材内容解读，对本单元每篇课文进行了深入分析，让老师们明白授课老师的授课思路，设计意图以及使用的教学策略，有效助力单元整体教学落地生根。 恰闻山河收，又见丰碑立 五（4）班同学们带来的朗读展示，铿锵有力的声音，尽显少年的朝气蓬勃与积极向上。 五（6）班的同学们带来的《丰碑》朗读展示，声音抑扬顿挫，充满了节奏感，如临其境。 忠魂向青山，军神永不朽 课堂上，黄爱琴老师仪表端庄，语言饱含激情，极具感染力。黄老师不仅擅长引导，还始终坚持给予孩子们积极的评价，每一个小小的进步都能得到她的认可和鼓励。课堂对知识点进行小结和总结时，她更是条理清晰，使孩子们对本课所学内容有了更为深刻的认识。 在这堂课中，黄老师通过对课文中语言、动作、心理等描写句段的深入交流和指导，孩子们对课文内容有了更加深刻的理解。黄老师还注重语文学科的特点，引导学生通过反复的“读——理解”循环，逐渐走进了伟人的内心世界。孩子们在黄老师的引导下，体会到了作为父亲对儿子逝世的悲痛和对儿子刻骨铭心的思念，感受到了伟人的情怀。 《军神》是一篇歌颂军魂的典范之作，赞扬了刘伯承将军超人的坚强意志，文字朴实细腻感人至深。黄婷婷老师的课堂以自己精心的设计，巧妙的构思，使文章与学生拉近了距离，学生的思维在老师的启发下得以发展。 黄老师在教学中非常注重情感和态度，处处遵循学生的身心发展规律，使语文学习成为一种学生自主探究的事。从整个教学环节的设计到引导学生读书、思考、讨论交流等，都充分体现了以生为本的思想。在本堂课的教学中，老师注意创设合适的情境，注重学生的情感体验，调动了学生参与学习、主动学习的积极性。 归舟载万珠，群师言尽欢 独行快，众行远。一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长，才能绽放光芒。课后，在黄叶教研员的主持下，大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。在肯定授课教师闪光点的同时，也提出了自己的困惑。“同心耕耘，教学相长”，共同为提高教学质量建言献策。 细品珠玉落，迎着春风归 评课环节后，由李琼导师以统编版五年级下册第四单元为例，为我们做了《以素养为导向的单元整体教学设计实践研究》专题讲座。李琼导师认为，在明确核心素养内涵的基础之上，把单元视为完整的教学整体的理念之中，才能更好地落实单元整体教学实践。教学时，要从单元出发，来设计学习任务群。由此展开教学，并在教学设计中制定指向核心素养的学习目标，开发匹配学习目标的评价任务，设计嵌入评价任务的学习活动，从而落实“教——学——评”的一致性。 活动最后，黄婷婷主持人对本次活动做了总结。她谈到，我们要在每一次活动中互相学习，互相促进，共研共学，齐步前进。深耕教学，凝聚起育人的智慧，在教学质量提升之路上继续迈出更加坚实有力的步伐。 教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实语文核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂! 琼海市黄婷婷名师工作室 愿景打造一流团队培养未来名师 宗旨励学笃行、精研细琢共同发展、服务教学 图片：信息组撰稿：李春良审核：黄婷婷