二年级语文第五次教研活动 <p class="ql-block"> 教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，更是教学质量和自身成长的源泉！有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高，因此，4月30日小学二年级老师们展开了本学期的第五次教研活动。</p><p class="ql-block">开始签到</p> <p class="ql-block">活动一：任红霞老师讲解《小马过河》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">任红霞老师先阐述了《小马过河》的目标和她的教学设计分为五个板块。然后娓娓道来了她的教学分享。</p> <p class="ql-block">板块一：检测生字，梳理情节。</p><p class="ql-block">这个环节中任老师运用多种方法识字记字，还通过几个问题引导学生从问题中掌握故事情节。</p> <p class="ql-block">板块二：分角色朗读</p><p class="ql-block">任老师先明确人物对话有五次，然后进入练习对话，在练习对话过程中加入了提示语以及分析，要求孩子们读得有感情。</p> <p class="ql-block">板块三：讲诉故事，训练表达。</p> <p class="ql-block">讲解结果的过程加入师生互读环节，学生当妈妈，，教师适时提问马妈妈为什么不直接告诉小马河水不深也不浅，引发学生深入思考。</p> <p class="ql-block">板块四：交流看法，提升思维</p> <p class="ql-block">板块五：观察生字，写好汉字</p> <p class="ql-block">一个续编故事作为本次讲解的结束</p> <p class="ql-block">活动二：闫利丹老师讲解《画杨桃》</p> <p class="ql-block">闫老师先阐述了本课的教学目标，用了“比比谁都的眼力好”的游戏进行了引入本课。</p> <p class="ql-block">任务一：读文识字，梳理文脉</p><p class="ql-block">识字过程中闫老师将语文园地的字词句运用中的词语有效地和本课融合在一起，并让孩子们亲身演绎，深刻地理解词语。</p> <p class="ql-block">任务二：走进故事，认识人物</p><p class="ql-block">深入故事，了解老师和同学们前后不一的语言和神态，从朗读中感受人物心情。</p> <p class="ql-block">任务三：观察生字，认真书写</p><p class="ql-block">严老师对每个生字进行了细致的分析，拓展词语。</p> <p class="ql-block">第二课时以复习旧知展拉开序幕</p> <p class="ql-block">任务二：关注同学，读好语气</p> <p class="ql-block">任务三：聚焦老师，读懂内心</p><p class="ql-block">说一千次也比不上孩子们化身演员去演绎一番。</p> <p class="ql-block">任务四：深入认识，拓展阅读</p><p class="ql-block">闫老师引入古诗《题西林壁》，从中感受任何事物看的角度有不同，看到的结果更是不一样，教导孩子们遇到这样的是不要忙着发笑。</p> <p class="ql-block">书籍不只是人类进步的阶梯，更是人类最廉价的营养品，一本好书的推荐更会让学生的精神世界富足。</p> <p class="ql-block">好的作业已不再完全是课堂教学的附属，是对学生素质教育不可忽视的一个重要环节，更是是重建与提升孩子们学习课程的意义，甚而是影响人生的意义。</p> <p class="ql-block">达尔文说：最有价值的知识是关于方法的知识。每一次教研，每一位老师都把自己活的书毫不保留地展示。作为教师，我们都会把开启文化宝库的钥匙， 尽自己的所能交给学生。不经意间，本次教研落下了帷幕，期待我们下一次的会聚。</p>