<p class="ql-block"> 繁花掠春意，研思沐春风，春意盎然的好时节，也是奋发学习的好时节。为进一步贯彻落实新课标的育人目标，促进综合实践活动的有效实施及学科教师专业化发展，提升学生的学科核心素养，2024年太原市第三实验中学校晋阳小学综合实践教研活动于3月12日拉开序幕。</p><p class="ql-block"> 综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 一、夯实纲要，聚集问题 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1、学习《中小学综合实践活动指导纲要》</p><p class="ql-block"> 学习纲要，落实理念，提高课堂教学质量，提升教师专业素质，有效促进跨学科综合实践课程的研发，本学期我们教研组把学习《纲要》作为业务学习的首要重要内容，在开学初期就组织各位综合实践活动教师进行学习。综合实践活动是国家课程，是必须要学习和实践的课程 在自主开发和实施的过程中，有很多典型的事例在推广，我们要做的就是向先进学习，向典范取经，争取也能成为示范引领校。</p><p class="ql-block"> 2、规范教案</p><p class="ql-block"> 组内教师学习郝婷婷老师的优秀教案，展开研讨，积极整改，共同完善，力求做到更好。</p> 二、聚集教研，研讨特色 <p class="ql-block"> 本学期学校要求彰显学科特色，综合实践活动组以“我是小创客”为大主题，分学段定小主题，动手制做作品，通过此次教研，组内教师对综合实践活动这门学科有了更清晰的认识，认知从活动转变到课堂，这门学科不仅仅是把活动做了，更重要是活动不同阶段有老师的参与指导，有学生能力的提升和成果的生成，课程化更多了些。</p> 三、聚焦课堂，展示风采 <p class="ql-block"> “综合实践活动提升素养，实践改变未来。”组长郭玉娟老师首先进行了《我是小小礼仪员》的课堂展示。整堂课教学引导学生联系生活动手操作，课堂充满活力，充分展现了她如何将理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和参与热情，在教学中渗透传统文化，在课程中润物细无声的传达文化自信。这节课课堂的指向素养很明确，特别是低年级综合实践活动课程开展的重要性。组内研讨时她强调了课程中关注学生关键能力和必备品格的地位，提出了如何在教学实践中回归本源问题的价值，给组内的老师们留下了更多思考和研究的空间。 希望组内教师在综合实践活动教育这片热土上再度出发，继续让综合实践活动为孩子们带去幸福、带去成长、成为其受用一生的财富！</p> <p class="ql-block"> 一堂好课的呈现只靠一个人是很难做到的，需要团队老师共同努力、打磨才能形成。3月19日郭玉娟老师参加综合实践中研班研讨活动，4月25日郭玉娟老师观摩学习太原市综合实践精致课大赛，给组内综合实践活动课程带来思想上的破冰，“融合”的生长点，行动上的突围。</p><p class="ql-block"> 道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。一群人一条心，一起走，前途风光无限。</p> <p class="ql-block"> 学校日新月异的变化，学生综合素养的提升，如春风化雨，润物无声。教研之路漫漫兮，吾辈上下而求索。深耕教坛，与学生共同成长！</p>