云浮市乡村教育振兴 “优课下乡”暨教学视导活动（初中物理学科）在郁南县举行

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浮力

老师

探索情境教学 培养核心素养
——2024年云浮市乡村教育振兴 “优课下乡”暨教学视导活动（初中物理学科）在郁南县举行

　　为深入推进“百千万工程”，加快构建市、县、校三位一体教研网络，发挥省、市名教师，学科带头人，研训团队成员的示范、引领、辐射作用，从而更好地提高乡镇学校教师的学科综合素养及课堂教学能力。2024年4月30日，云浮市教育局在郁南县建城镇罗旁初级中学举办云浮市乡村教育振兴“优课下乡”暨教学视导活动（初中物理郁南专场）。此次活动线上、线下同步进行，云浮市全体初中物理教师参加，郁南县组织了骨干教师到现场进行观摩。

　　活动共分为四个环节进行。

　　环节一：同课异构精彩纷呈

　　本环节，分别由广东省名教师工作室主持人郑广江、郁南县建城镇罗旁初级中学周永强两位教师以《浮力》为课题开展同课异构展示活动。两位教师以各自独特的教学风格，为我们呈现了两堂截然不同的物理课。

　　郑广江老师课堂上通过一个个有趣的活动引入各个教学环节，让学生在真实的情景下体验、感悟物理现象；通过实验现象，层层递进，深层次理解学习产生浮力的原因和称重法测量浮力。然后学生自主实验探究和课堂练习。郑老师的课堂让学生在不知不觉中掌握了浮力知识和培养了核心素养。

　　周永强老师通过学生齐读教学目标方式迅速把学生的精神集中到课堂上，学生明确学习任务。周老师利用生活中的物理现象、信息技术和自主实验探究等教学方式让学生直观掌握知识，同时通过练习的形式也让学生在课堂上解释一些生活现象。这节课体现了教、学、评的有机结合。

　　本次教研活动通过网络全程直播，云浮市其他各县区初中物理教师通过直播的方式参与了本次教研活动。

　　环节二：研讨探究促成长

　　研讨环节，由郁南县实验中学陈俊荣老师主持。参与评课的教师们对两位教师的课堂进行了深入的交流和探讨。大家肯定了两位上课教师都能根据乡村学生的学习特点，合理设计教学过程，层次清晰，但他们的课堂教学各有特色。

　　两位老师的课堂主要有以下亮点：
　　亮点一、课堂教学过程中能关注到每一位学生，不同层次的学生都能得到最大的发展，教学目标达成度高。
　　亮点二、两位老师处理浮力产生原因，称重法测量浮力大小两个知识点运用的策略和方法不相同，但效果都非常好。
　　亮点三、两位老师在上课过程中都能创设情景，激发学生求知欲望，各个环节设计合理、紧凑，符合学生学习特点。
　　亮点四、两位老师课堂教学管理到位，教学气氛和谐，学生主动参与，学风良好。
　　亮点五、板书规范，条理清晰，简洁明了地体现了整节课的知识点，为学生及时构建思维导图。

　　环节三：微讲座：“核心素养下初中物理情境教学探讨”

　　本环节由郁南县教师发展中心教研员梅世强开展专题微讲座《核心素养下初中物理情境教学探讨——以初中物理“浮力”为例》。梅老师首先强调了情境教学在培养学生核心素养方面的重要性。他指出，通过创设真实、有趣的情境，能够激发学生的学习兴趣和主动性。接着，他详细介绍了情境教学的实施方法和策略。他强调要结合学生的年龄特点和认知水平，设计多样化的情境，让学生在情境中学习和思考。此外，还通过“浮力”的具体案例分析，阐述如何通过创设情境培养学生的核心素养。

　　环节四：市物理教研员总结指导

　　云浮市教师发展中心教研员李祖国对本次物理教研活动进行了总结指导。李老师对本次教研活动的组织和实施给予了高度评价。他认为，活动主题明确，内容丰富，形式多样，参与教师积极性高。同时，李老师分享了经验和建议：
1.教研永远在路上。教研活动对于教师们的专业成长至关重要，它为大家提供了一个相互学习、共同进步的平台，通过教研，我们可以不断挖掘并推广优秀的教学实践。
2.好的教研环境对于教师的成长至关重要，而能遇到一位优秀的引路人则更加难能可贵。在一个优秀的教研环境中，团队成员可以相互学习、共同进步，不断磨练教学技艺。
3.如何做好教研提升自我。李老师认为做好教研活动主要有“认真备课”、“听课”、“评课”和“个人文化提升”四个方面。
4.对老师们提出三个期待：
（1）注重培育学生的表达能力，尝试在课堂上为学生提供更多的表达机会。
（2）给予学生充分的思考时间，特别是在讲解重难点知识时，要舍得花时间让学生进行深入思考，从而提升他们的思维能力。
　　（3）探索并实践项目式学习，课后可以适当布置项目任务，让学生在实践中学习与成长。

　　此次教研活动为乡村教师提供了一个学习和交流的平台，有助于他们吸收先进的教学理念和方法，提升自身的教学水平。同时，活动也促进了城乡学校之间的合作与交流，为推动我市乡村教育振兴迈出了坚实的一步。