快乐建构，玩转木梯

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游戏起源 经过上学期自主游戏探索活动的开展，孩子们特别喜欢户外搭建，动手操作能力也有了一定的提高，开始出现了合作意识。从幼儿区域活动中观察发现，班里幼儿对搭建游戏比较感兴趣，为了满足幼儿进一步的深入探究，将活动从室内引向到户外自主游戏活动中，孩子们被梯子和安吉箱等材料吸引了，梯子探索之旅就这样开始啦！ 游戏前的讨论老师:今天你们打算玩什么游戏呀?一一:我们今天要玩搭建木梯。暄之:我想站在木梯上面感受一下!子滢:我想在木梯上爬来爬去!孩子们在欢呼之中开始了他们的木梯之旅。“搬木梯啦!”随着小朋友的一声喊，孩子们开始合作搬木梯。知言，锦辰，凤染，子欣，雨馨正笑嘻嘻的抬着木梯，一旁的锦辰正对知言说:“你要转过来，两只手抬着不然你这样会摔跤的。” 第一阶段—初探木梯 文远和几个个孩子合力将梯子搬到空地摆放好，梓滢和筱璟等小朋友负责搭建。经过筱璟的一番检查后确定安全了，才请小朋友开始游戏。媱媱大声地问：“走还是爬？”“走！”回答，于是，孩子们先走过平衡木，他们有的爬过木梯，有的踩着梯子边缘练习走平衡，有趣的梯子玩法吸引好几个孩子，他们纷纷加入玩梯子的行列...... 游戏分析： 　　初次尝试木梯游戏，孩子们的表现远比我们想象的要好，孩子们通过自主的活动方式，体验到了欢乐与成功。孩子们合作搬材料的过程，反应了幼儿是非常乐意自己尝试搭建的，想要按照自己的想法搭建，做游戏的主人。在搭建过程中遇到了卡扣卡不进去小朋友积极尝试寻找方法。游戏中幼儿的表情和状态告诉我们他们很开心很兴奋。当搭建已经有了零散的样子时，孩子们已经迫不及待的想要上去玩了，“从哪边爬啊?”“从这”孩子们自己讨论，这时筱璟边检查边说安全，小朋在得到安全答案后有序排队进行游戏。从游戏中可以看出孩子们有了初步的规则意识和安全意识。但是从第一次的尝试，可以看出幼儿搭建以平铺、延长为主，大动作发展较好。 游戏推进： 在游戏分享时，孩子们说：光梯子木板搭建现在对你们来说简单了啦!那还能怎么玩呢？就这一问题，进行了讨论，但幼儿已有经验不足，对于下一次如何搭建没有讨论出结果，我也不急于求成。但很快孩子们还是在游戏的过程中碰撞出了新想法。我们的游戏也进入了第二的阶段...... 第二阶段：搭建木梯 户外游戏时间到了，孩子们继续玩木梯，不一会儿就搭好了木梯，可没一会有几个孩子大概觉得梯子没有什么新鲜玩法，余昊阳大声地招呼同伴：“去玩轮胎了！”于是孩子们的注意力又被滚轮胎吸引。正在这时，在玩滚轮胎的望舒不小心将轮胎滚进梯子区，看着这个突然闯入的轮胎，让望舒灵机一动，兴奋地喊了起来：“我们可以把轮胎放和木梯搭在一起！”说干就干”，孩子们把轮胎和梯子进行了一个结合。 游戏后讨论和交流： 教师：在游戏中，大家有没有遇到什么问题？望舒：我感觉那个梯子太重了，我一个人没办法搬。璟轩：我们还没有搭好，有的小朋友就上去玩了。教师：有这么多问题，你们有没有什么办法能解决？望舒说：我们在抬木梯的时候要找人帮忙，注意轻拿轻放。在尝试搭建后，老师通过提问、观看视频，帮助幼儿回忆当时游戏场景，鼓励幼儿大胆表达。通过询问有什么问题、该怎么解決？引发了幼儿再思考，把疑问抛给幼儿，促进幼儿独立思考的能力。通过这样的集中讨论，幼儿知道：1.搬运梯子需要两两合作；2.认同了零散的梯子并没有组合起来好玩；3.知道了要共同完成搭建任务才能开始玩，并要商量好路径，注意2路梯子之间的距离，不可以靠太近。4.知道搭建之前要想好怎么搭，并画好设计图。通过这一过程促进幼儿去思考、去计划。 表征：