同心同行，向学而研——太原市第三实验中学校小学部英语组三、四月份教研活动小结

锐儿

学习是最美的遇见，成长是最美的风景。缱绻岁月中，最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。开学初，为把学校及学部的教研工作落地、落实，进一步规范教育教学常规管理，深入推进课堂改革，切实提高教学质量，我校英语教研组就制定了“聚力同行，研思共进”的工作计划并开展了一系列的教研活动。每一次的教研和学习活动都是一次思想的碰撞，大家相互学习，共同研讨，向学而研，一路芬芳，收获教学的成长与精彩。 3月教研活动 3月6日，在教研组长郝娟娟老师的带领下，开启了新学期第一次教研活动。本次教研活动中，大家共同总结了上学期的英语教学情况，并对上学期期末考试的成绩做了详细的分析，从成绩中分析了学生的优势和不足，并对此提出了相应的建议和解决措施。除此之外，王昕老师和李贝老师做了代表性的发言。 王昕老师强调了小学英语教学的意义，并指出，及时了解学生的学习情况，对症下药，有效落实是开展英语教学，提高学生的英语成绩，促进学生英语核心素养发展的有效途径。 李贝老师指出，读，写，背三者在英语教学和学习中扮演者重要的角色。英语是一门语言，语言学习的目的是为了与人交流。作为一名英语老师，要尽可能发挥自己的优势，引领学生将英语内化为自己的语言。一方面，教师要引导学生开口去说英语，并能够用英语表达自己的想法。另一方面，教师要指导学生写英语，书写是一种巩固的方式，更是语言学习不可缺少的环节。最后，李贝老师强调了单词教学的重要性，词汇是学习的基础，对于单词，教师要严格把关，认真落实。 3月27日，王昕老师在三年五班展示了一节题为《Hobbies》的公开课。本节课是一节新授课，教学环节完整，活动形式多样，有效的调动了学生学习的积极性。首先，王老师借助图片导入单词，色彩鲜亮的图片为同学们带来了视觉上的冲击，激发了同学们学习的兴趣。其次，本节课的单词会涉及到单词的ing形式，王老师设计了一系列的问题，由易到难，层层递进，通过不断的提问，引导学生总结动词ing的变化规则，有效的训练了学生的思维能力，落实了英语核心素养。最后，王老师设计了丰富多彩的活动来操练句型，本节课的重点句型是I like···(like后加动词的ing形式），王老师设计了看图说话活动，生生对话活动以及师生对话活动等，同学们积极参与，在愉悦的课堂氛围中掌握了句型。因此，这节展示课为我们今后的英语教学提供了很多借鉴和指导。 4月教研活动 4月11日，全体英语教师集中教研，并开展了评课议课活动。郝娟娟老师就第一次英语中研班的活动做了详尽的分享。郝老师指出，新课标下的英语试题设计灵活，聚焦人与自我，人与社会和人与自然，重视对学生灵活判断语言情境能力的考察，这也对新时代的英语教师提出了挑战。在新课标的引领下，英语教师需要紧扣课标，与时俱进，将新的教学观念和教学方法渗透在日常课堂教学中，发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质，提高学习能力，真正提高学生的英语核心素养。同时，对于王昕老师的公开课，每一位老师都提出了自己的想法和建议，大家互相学习，互相借鉴。 4月22日，倪志成老师在五年五班展示了一节题为《Seeing the doctor》的公开课。整节课教学环节完整，活动形式多样，为同学们营造了一个轻松愉快的课堂氛围，使同学们快乐的学习英语。第一，倪老师借助图片和问题导入headache,toothache等单词，有效的调动了学生学习的积极性，并通过展示问题What's wrong with him/her?引导学生回答He/She has···。第二，在操练环节，既有学生跟读活动，也有看图说英语活动和英语趣配音活动。三个活动由易到难，环环相扣，层层递进。首先，学生跟读重点单词，句子和课文。其次，倪老师为同学们展示了一些图片，引导学生用所学句型描述图片。最后，学生进行角色扮演，为文章配音。在操练过程中，学生们积极参与，学习热情很高，有效的掌握了重点单词和句子。第三，在总结和升华环节，倪老师将本节课的主题和生活实际想联系，引导学生养成一个健康的饮食和生活习惯。整节课思路清晰，环节紧凑，张弛有度。 4月25日，冯主任参加了英语教研活动，并对英语教学提出了几点建议。冯主任指出，英语教学要紧扣课标，与时俱进，落实英语核心素养。除此之外，郭美丽老师和成芳锐老师针对两次外出学习活动，也做了详细的分享。 郭美丽老师在分享中说到，成长不仅限于“向上”，“向下”努力同样至关重要。作为新时代的英语教师，更应该与时俱进，学习新型的教育理念，努力提升自己的教育教学能力。郭老师指出，语篇教学在英语中扮演者重要的角色，而语篇教学要从以下几个方面着手。第一，围绕一个大问题，进行课文的初读。第二，对于单词的构成规则要进行详尽的讲解。第三，匹配文本，精读课文。第四，准确梳理文本内容。第五，复现课文词句。第六，设计一个大情境。第七，完整朗读课文。第八，基于本单元的教学内容，组织一些活动。郭老师的分享全面细致，为今后的英语教学提供了很多借鉴。 成芳锐老师在分享中指出，英语教学不是精英教学，英语老师要考虑中等学生和基础薄弱的学生的学习需求，合理的设计教学活动，尽可能让大部分孩子参与进来，让每个孩子学有所得，学有所获，共同学习，共同进步。同时，成老师就周根妹老师执教的《My shadow and me》这一篇课文做了详尽的分享。成老师指出，周老师在这节课的教学过程中，开展了用手电筒照亮舞台，从而形成影子，让同学们观察影子的活动。这一活动贴近生活实际，极大地调动了学生学习的兴趣，让同学们真正理解了影子的变化规律，教学效果很好。成老师指出，这一活动的设计也为之后的英语教学提供了很多借鉴。英语活动是服务于教学的，将活动与生活实际想联系，可以引起同学们的共鸣和思考，引导学生将知识运用到实践中，学以致用。 外出学习展示 3月14日，郝娟娟老师参加了太原市第一次中研班活动。本次中研班活动围绕核心素养下的教学与评价展开，既指出了新时代下的小学英语命题理念和命题特点，也强调了教学评一致的重要性。试题的命题理念是立德树人，素养立意，旨在评测核心素养的发展水平。命题特点有以下三个：一是结合太原市小学英语教学实际，注重优化评价手段；二是注重学科育人功能，体现价值引领。三是注重综合需要运用，体现基础与能力并重。同时，命题结构也发生了重大变化，从知识立意到素养立意，从重知识回忆到重思维过程，从定性测量到兼顾定性评价，从单一学科到学科融合。因此，英语教师要时刻关注命题的变化，以评促教，以评促学，实现教学评一体化。 4月13日和4月14日，郭美丽老师和成芳锐老师参加了全国小学英语著名特级教师展示活动。本次活动中，7位教师以不同的风格来展现英语教学的魅力，为我们带来了一场视觉上的盛宴。 周亚文老师以《Our dreams》为主题，通过提问What? Who? Why? How?并围绕dream这一主题，巧妙设计了一系列生动有趣的课堂活动，引导学生在学习中要为了梦想不断努力，升华了课堂的主题，达到了育人的目标。 宫文胜老师为我们带来题为《An interesting country》的展示课。通过问题链进行Free talk，引出主问题，采取对比的方式让学生发现写作也可以变得很生动，很有趣，从而引导学生学习“如何让写作更生动”，让学生在经历“从说到写”的过程中学会生动写作。 李雁老师围绕“Splash”主题，带来了一节生动有趣的绘本阅读课。通过图片环游的方式，设计不同的学习任务，引导学生独立阅读，了解故事大意，敢于用英语表达自己的想法。 徐玲老师带来了一节题为《Magic music》的展示课。她以核心问题Why is the music magic？贯穿整节课，通过预测或猜测不同人物的心理活动，引导学生自信表达；并借助图片和视频梳理故事地图，通过小组合作的形式表演故事，很大程度上激发了学生的学习兴趣和参与感；最后，徐老师升华主题，提出了“Keep the promise（信守承诺）”这一育人价值，引导学生信守承诺，做一个诚实的人。 吴大卫老师展示的是《The leopard and the monkey》绘本教学，吴老师从英语绘本阅读的四个具体方法“cover-think-skim-reread”指导孩子们读绘本，每一个教学环节都设置了很多表演活动，让学生身临其境，更好的理解故事。整体教学过程环环相扣，有效的激发了学生的学习兴趣。 周春燕老师展示了一节题为《This is my family》绘本教学。周老师在教学中，用“Finger Family ”这首儿歌作为导入，巧妙的呼应了“This is my family ”的主题，并有效调动了孩子们学习的积极性。从“The trees and the birds are a family ”升华到“We are family ”，有效的达到了育人的目标，发展了学生的核心素养。 周根妹老师为我们带来了题为《My shadow and me》的展示课，这是一节新授课，周老师创设了不同的语言情境，将知识与生活实际想联系，引导同学们讨论生活中的影子变化，探索影子长度和角度的变化规律，指导学生表演课文，巩固知识，逐步从知识走向了能力，落实了英语核心素养。 4月18日，郭美丽老师和成芳锐老师参加了太原市第二次中研班活动。本次活动中，张晟男老师和赵硕老师为我们带来了优质的课堂展示。 张晟男老师带来了题为《Daisy Dragon》的绘本教学，张老师亲切的教学风格给我们留下了深刻的印象。她从图片入手，设计了问题链，用问题引导孩子们思考，不断从图片中发现新的信息，从而预测故事的发展。同时，张老师开展了角色扮演活动，极大地调动了孩子们的学习兴趣，带领他们走进故事，深入的了解故事。 赵硕老师为我们呈现的是多维阅读第三级绘本 Caterpillar,Caterpillar 。整节课内容非常丰富，从初步感知课文，了解故事大意，到划分故事的 beginning, middle, ending ，到最后升华主题，毛毛虫破茧成蝶，这是一个艰辛的过程。赵老师带领孩子们一步步走进故事，了解故事，真正实现了育人的目标。同时，课堂活动设计的非常巧妙，从跟读录音，模仿语音语调，到小组讨论，再到最后的角色扮演，层层递进，孩子们在活动中能够快乐有效的学习英语。 仰高笃行，知行致远，教以潜行，研以致远。在新课标的引领下，我们全体小学英语教师会在教研路上砥砺前行，大胆创新，落实小学英语核心素养。教无涯，研无尽，教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。英语学科的老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花终会灿烂绽放！