<h3> 风传花信，雨濯春尘。在这个春光作序，万物和鸣的时节里，我校高度重视并严格落实教育局对分组教学工作的部署，开展了“同谱华章绘锦绣，共育桃李绽芬芳”分组教学汇报课活动。</h3> <h3> 本次活动在贾红梅校长亲自部署下，吴立军校长的监督指导下，教务处积极配合下顺利开展。这次分组教学活动是我校分组教学工作阶段性的成果展示，此次活动共有14位老师做汇报分享，年级从小学一年级到六年级，学科有语文，数学，英语，音乐，劳动等科目，分组教学模式，全年级全学科推开，我们在不断摸索中前行，在探索中调整。</h3> <h3>一、准备工作</h3> <h3> 工作不一定很酷，但一定要有认真的态度，用心教研，用爱传授，只为把最好的教育带给孩子们，教有所获，研有所得，不亏待每一份辛勤付出。每位教师各展风采。</h3> <h3>二、精彩展示</h3> <h3> 高山仰止，方知才疏。多人同行，觉左右为师。学习经验，分享收获。</h3> <h3> 魏爽老师的《为人民服务》的课堂让人耳目一新，无论是从学生的课前预习，自主学习，合作探究。还是组与组之间的竞争，团结意识非常的强烈。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生课堂习惯非常好，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。</h3> <h3> 魏东华老师讲解的《三角形内角和》生动自如，课堂犹如玩游戏一般，在有趣的课堂中学到了知识。组内的每个组员分别具有不同的身份，让学习能力各不相同的孩子朝着共同的目标，一起想办法，一起努力，共同进退，团队的凝聚力更强，团队的向心力更足，可见教师对分组教学应用的淋漓尽致。</h3> <h3> 刘天淇老师的习作《我做了一项小实验》让学生亲身体验“浮蛋”的过程，学生以小组为单位进行实际操作。课堂气氛活跃，符合作文核心素养，对学生文化素养方面的要求堪称完美。</h3> <h3> 三、评课交流 <br> 课后，老师们都积极投入到评课环节。评课环节也是相当精彩，不流于形式，每个人都踊跃发言，将自己的看法和困惑说出来，大家一起探讨。这次的献课评课真的是一次取长补短的好机会，"以人为鉴，可以知得失"。我们都密密麻麻的记录，积极讨论，勇于创新，弥补不足，让我们自身基本功更加扎实，知识讲解更加准确，教学设计愈加合理。这一 轮的献课评课活动为我们每位教师都注入了新的血液，相信每位教师都收获满满，今后的课堂也会更加精彩。</h3> <h3> 分组教学教学模式极大的调动了学生学习的积极性，凝聚了团队意识，孩子们真正成为了学习的主人，学习效率也得到了很大的提升。</h3> <h3> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”成长的路上，不止学生还有教师。波斯纳说过：经验＋反思=成长。青年教师更要在不断的实践经验中去反思去总结去成长！习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上!<br></h3>