<p class="ql-block"> 高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之。一颗嫩芽，可以唤醒整个春天；一次盛会，可以唤醒更多心灵。4月28日，怀着对教育事业的无限热爱，乘着赋予希望的春风一起奔赴一场教育教学盛宴——第十五届全国教育名家论坛暨“基于新课标大素养导向的课堂教学设计与名师课堂观摩”研讨会。</p> 模块一 <p class="ql-block"> 来自闽江师范高等专科学校教育科学研究所专职教研员何捷老师带领纬五路小学五年级的学生学习《自相矛盾》，从理解法家入手，让学生大胆猜测，为引爆学习内容做好了铺垫。带学生一起复习回忆五年级以前学过的韩非子的文章。接着以孩子们有趣的演示充分理解了古代这两种兵器，也把课堂氛围进一步提升，孩子们也完成享受知识内容，再对课文内容重新创编，解决存在的问题，在自由欢快的环境中结束本节课内容。</p> <p class="ql-block"> 设计基于系统全面的实践，以风趣且有深度的讲解，让我们知道课程教学点在平时教学中容易忽视但却很重要，以及我们在平时教学过程中可以用到的很多实用的教学方法，把课堂内容具象化了。关于单元统整式教学、大单元教学的理念也在何捷老师的讲解下更通透，明晰。</p> 模块二 <p class="ql-block"> 黄莹老师本节课以“奇妙”开始，让同学们深入理解本单元的单元目标：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。以默读的方式，让同学们在文中找到“奇妙”的地方。先圈画并批注体会“奇特”,从中找到奇特的孩子，奇特的景象，奇特的角落，层层递进，接着找到又奇特又美好的句子。最后延伸到巨人其实可以是父亲，朋友或者守护神，让孩子们真切感受到人物的真善美。</p> <p class="ql-block"> 关于单元文本解读与统整教学黄莹老师做了深入的解读。从文化自信、语言作用、思维能力、审美创造四个方面解释语文学科素养。又以《西门豹治邺》为例讲解抓主要人物和事件了解课文内容的方法，让在场老师获益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 云山苍苍，江水泱泱，众师之风，山高水长。培训研讨会时间虽说短暂，但带给老师们的影响却是巨大的。对新课标多了一份全面认知，对大单元教学多了些许理智思考，今后的育人道路上，实验之师将不断求索，以文化人，向着语文教育的明亮那方，前行！</p> <p class="ql-block">编辑：张晴</p><p class="ql-block">图文：张晴</p><p class="ql-block">终审：郑瑞丽</p>