<p class="ql-block"> 2024年4月25日上午8：00，微风拂面，我怀云南国培班的100名学员怀着满心的期待与崇敬，踏上了前往江苏省浦口区行知小学的参观学习之旅。南京浦口区行知小学校园，这是一片充满活力和希望的教育圣地，这所学校以其独特的教育理念和实践成果，早已在教育的领域里声名远扬。</p> <p class="ql-block"> 绿树村边合，青山郭外斜。走进校园，迎面可见一尊陶行知先生的塑像，校园里到处绿树成荫，校园建筑整体布局自由灵活，营造民主、自在、愉快、朴素的校园氛围，塑造着城郊小学的独有的特色，到处充满了浓厚的学术氛围和生机勃勃的自然气息。</p> <p class="ql-block"> 我们一行人在江苏省行知实验研究所朱德成老师的引领下来到了学校的报告厅。朱老师以《走在行知路上：从陶行知到杨瑞清》为主题，从陶行知先生的生平，讲到陶行知的教育理念，再到行知路上的后来人，改造乡村小学的行知教育实验、大情怀育人体系、行知式好老师、杨瑞清校长的“师陶学陶”之路等几个方面。让我们了解了行知小学艰辛的发展历程，同时也让我们看到了40年来杨瑞清秉持“知行合一”的教育理念实施大情怀育人体系的丰硕成果。</p> <p class="ql-block"> 陶行知到杨润清，他们不仅是中国教育史上的杰出人物，更是无数后来者心中的楷模。陶行知，这位伟大的教育家，他的理念与实践，始终致力于推动教育公平和普及，为中国的教育事业做出了不可磨灭的贡献。他的一生，都在践行着“为人民服务”的信仰，他的教育思想，至今仍在指导着我们的教育实践。而杨润清，这位当代教育的佼佼者，同样秉承着陶行知先生的教育理念，不断探索和实践新的教育方法，推动着教育的创新与发展。他的成就，不仅在于个人的努力和才华，更在于他对教育执着的热爱和坚守。</p> <p class="ql-block"> 41年来杨瑞清校长一直坚持扎根乡村办教育，始终践行陶行知教育思想，从1981年只有一排破旧小屋的五里小学，到如今发展为占地300亩的集幼儿园、小学、初中、基地为一体的教育集团，特别是2023年7月该校的“大情怀教育：扎根乡村40年的行知教育实验”项目还获得2022年国家级教学成果特等奖。在杨瑞清校长的带领下，学习累计开办了100多个行知班，进行22项实验探索，贯穿村乡一体、城乡联合、国际交流、文化共享各阶段，指向德智体美劳各方位全面发展，构成了落地生根、扎实丰满的实验体系，有效破解了一系列乡村教育的难题，也成为了乡村教育办学的经典范例。</p> <p class="ql-block"> 报告结束，朱老师还带领我们参观了学校学校的校园环境及各功能室，几排高大挺拔的红杉树、八棵柿子树、一片长满蒲公英的草地……都记载着杨瑞清校长和行知小学的成长与不断发展，让我们看到了乡村教育自身的美好品质和独特的价值。</p> <p class="ql-block"> 漫步于行知苑的对外交流中心和云播中心，我们也不禁被他们“爱满天下”的大情怀育人体系所感染者，所激励着…</p> <p class="ql-block"> 从陶行知到杨瑞清，他们的足迹，串联起了中国教育的历史与未来。他们的故事，告诉我们：教育的力量，是无穷的；教育的使命，是崇高的。在他们的引领下，我们有信心，也有决心，继续前行，为中国的教育事业，贡献我们的力量，我们相信，在未来的日子里，行知小学将能继续引领教育的潮流，为更多孩子铺设通往成功的道路。</p> <p class="ql-block"> 下午，我们又和江苏省特级教师、南京市琅琊路小学张冬梅副校长见面啦！那天在琅琊路小学和张老师简短的见面，已让我们对张老师及她的团队钦佩不已。今天，张老师以长度单位《认识分米》的教学为例，给我们进行了《小学生的“量感”的培养》方面的分享。从张老师的整堂课中，我们看到了她在课堂教学中如何引领学生自主探究、主动建构“标准量”；具身学习、从感性体验到价值表达。张老师在教学中引导学生从测量丝带出发，让学生发现用1米的尺子量又太长，用1厘米的尺子量又太短这样的认知冲突，从而引出了分米产生的必要性，然后引导学生通过大量的操作实践：“用手指比划1分米的长度”、“闭眼记住1分米的长度”、“剪出1分米的彩带”、“估一估某一物体的长度”等等，在调动脑、眼、手、嘴等多元的具身学习中，既让学生了亲历知识的形成过程，同时也在潜移默化中形成了学生初步的量感，一切都是那么的顺其自然与主动和谐。这不就是教学最美的样子吗？</p>