大庆市2024届高三年级第三次教学质量检测英语学科质量分析会召开

Meishan_Nan

根据大庆市教师发展学院工作计划，为了充分发挥质量检测对教学的指导作用，大庆市2024届高三年级第三次教学质量检测英语学科质量分析会于2024年4月25日上午在学院五楼录播教室召开，来自全市高中学校的高三英语备课组长参加了会议。 　　会议由市教研员南美善老师指导并主持，主要包括命题说明及考试成绩分析、应用文写作试题及答题情况分析、读后续写试题及答题情况分析、听力阅读语言运用试题分析，总结指导五项内容。 　　首先，南美善老师对本次检测考试命题和考试成绩进行了说明和分析。她从命题依据、命题范围、试题难度、试卷结构与试题数量、试题特点、各项成绩统计结果以及相关数据分析等方面对三模考试整体情况展开说明，指出学生答题存在的问题，并就如何加强听力、阅读、写作训练给出了相应的指导建议。 　　其次，大庆市第二中学教研组长蔡丹丹老师以《英语应用文写作试题及学生答题情况分析》为题作了精彩发言。她从试题分析与评价、学生答题情况分析、应用文写作复习备考建议三个方面展开分析。 　　蔡丹丹老师首先从试题解读入手，分析了本次应用文写作试题的三个显著特点：注重考查基础，贴近学生生活，挖掘创新能力。接着，通过审题分析和解读评分细则，结合学生的答题情况，她从“文、句、词、字”四个维度，分别梳理了学生在应用文写作中存在的典型问题，如要点不全、格式不当、用词单调、时态混乱、拼写错误等；归纳了高分作文的写作亮点，如语法精准、句式多样、词汇高级、书写工整等；重点分享了学生作品的创新之处：关注目标读者，融入教材词汇，渗透传统文化。最后，蔡丹丹老师对于复习备考提出三点建议：复习教材，带领学生回顾常规写作话题与题材；抓牢基础，引导学生写准好词佳句；鼓励创新，激励学生在应用文写作中展现文化自信。 　　紧随其后，大庆中学备课组长陈丽娜老师对读后续写试题及学生答题情况进行了精辟分析。陈老师主要从试题分析、存在问题、优秀范例、备考策略四个方面与参会教师进行了交流。 　　在试题分析方面，陈丽娜老师围绕语篇的主题语境、原文解读、记叙文的两条线以及续写内容要点进行了深入的分析。在试卷问题的分析中，她展示了问题试卷的截图并概括出存在的问题：卷面及书写、文章主题、文章语言和情节设计等，并针对这些问题提出应对策略。陈老师还展示了优秀试卷并分析其亮点。最后，陈老师对读后续写训练提出了六条备考建议：1.合理选择文本；2.深耕原文，关注微技能渗透；3.创设多维互动，提升协同效应；4.优化细节描写；5.优化评价方式；6.原文分析以学生为主体，教师亲自下水示范。 　　再次，南美善老师结合考试成绩数据，分析了听力、阅读、语言运用三部分试题选篇特点，梳理了考点分布情况，对学生得分率较低的试题进行了剖析，总结归纳了学生答题出现错误的原因，并给出复习建议。 　　会议最后，南老师首先总结了本次检测阅卷情况，对老师们利用休息时间为本届高三学生阅卷并保质保量地完成任务表示感谢。然后南老师对下一阶段高三教学工作提出五点建议：1.认真研究和筛选模拟试题，关注考试内容的变化，科学选题备考；2.补齐听力、应用文写作、读后续写、词汇理解与运用等方面的短板，夯实基础，高效复习；3.在各题型训练中，帮助学生掌握科学的答题技巧，积累和适当扩充词汇量；4.开展限时答题训练，让学生学会合理地规划答题时间，尽快进入良好的考试状态；5.经常与学习或者人际关系方面遇到困难的学生谈心，注意疏导他们的情绪和心理压力。 　　善分析者得其谋，善总结者得其智。通过分析交流研讨，参会教师明晰了学生答题存在的问题，明确了复习备考的方向。相信参会教师将会以本次会议为契机，有的放矢地开展下一阶段复习备考工作，勇立潮头，奋楫笃行，全力促进今年高考英语成绩提升。