<p class="ql-block"> 春归万物生，风暖踏新程。为了更好地贯彻落实新课标理念，提高课堂教学质量，促进教共体学校间教师互学共研，推进教育教学均衡发展，4月26日，杭州市江湾小学与建德市新安江第一小学开展跨区域教共体教学研讨活动。本次活动在建德市新安江第一小学进行，莅临本次活动的有杭州市钱塘区小学数学教研员鲍善军老师、杭州市江湾小学胡锦鸿校长以及江湾小学的教师团队，此外还特邀了建德市小学数学教研员李康其老师前来指导。</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 杭州市江湾小学的杨建红老师给我们带来五年级下册《Unit 6 Work quietly Part A Let's talk》，杨老师基于At the zoo的主题情境展开教学，教学活动始终以生为本，让学生扎扎实实地学。首先，杨老师带着学生描述图片中的动物在干什么，学生在描述的过程中感知现在进行时的句式。在呈现环节和拓展环节，杨老师围绕学习活动观，设计看图描述、听音回答、小组表演、情景对话等系列活动，给学生们更多表达和表现的机会，真正做到学以致用。</p> <p class="ql-block"> 建德市新安江第一小学的余志军老师给我们带来的是六年级下册《逻辑推理》这节课。余老师从学生已有的推理基础出发，首先引导学生在解决简单的推理问题中归纳出连线法、列表法。接着在后面的任务中带领学生体会正向推理和反向推理的区别，得出“推理方法要合适，善于抓住关键信息”的结论。最后在解决较复杂推理问题后引导学生总结出推理的一般步骤，整个过程余老师都非常注重学生的表达。</p> <p class="ql-block"> 杭州市江湾小学的陈悦老师给我们带来的是四年级下册《三角形的高》这课。陈老师先复习了平行四边形和梯形的高，接着运用位置和方向变化的三角形的一组底和高帮助学生明白高的意义，基于学生的前测结果引导学生明白三角形中的高实际是从顶点向对边作的一条垂线。在任务一中陈老师设置了在直角三角形和钝角三角形中作高，引导学生发现“三条高都相交于一点”的结论。最后在任务二中陈老师沟通了三角形作高和过直线外一点作直线的垂线的本质联系。</p> <p class="ql-block"> 杭州市江湾小学的徐益静老师带来的是四年级下册《小数加减法》这课。徐老师先带领学生复习了整数的计算单位，接着在包装盒装糕点的情境中帮助学生回忆了小数的计数单位，初步知道了相同计数单位相加的道理。最后设置了两个任务让学生用不同方法解决问题，引导学生得出方法虽然表面看着不同，但实质都是把相同计数单位个位进行相加减。</p> 专家点评 <p class="ql-block"> 鲍善军老师点评了《逻辑推理》这节课，他提出以下3点：1.余老师认真敬业的态度值得青年教师学习；2.课堂注重学生的表征和表达能力，逻辑推理思维严密；3.着重对学生解决问题方法的指导。鲍老师也从学生表达、情境选择等方面提出了改进建议。</p> <p class="ql-block"> 李康其老师点评了《三角形的高》和《小数加减法》这两节课。李老师认为《三角形的高》一课有研究价值，他提出了以下4点：1.注重意义迁移；2.注重内涵突显；3.注重知识联结；4.注重思维提升。同时他也提出了可以加强底和高相互依存的关系以及更全面运用几何画板进行三种三角形作高的建议。</p> <p class="ql-block"> 最后新安江第一小学郑卫荣校长表达了对杭州市江湾小学送教活动的感谢，杭州市江湾小学胡锦鸿校长也表达了对今后两校继续开展教学研讨活动的期望。</p> <p class="ql-block"> “风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽”，在最美的时节希望我们两校教育团队携手共赴一场场有诗意、有暖意、有情谊、更有意义的交流研讨之约！</p>