<p class="ql-block">小一班第10周课程故事</p> 活动五：唱歌的瓶子 <p class="ql-block"> 绘本故事《唱歌的瓶子》，讲述了一个瓶子从果汁瓶逐渐变成空瓶子的经历。当空瓶子以为自己没有作用可能会被丢弃时，发现了最适合自己的事——变成唱歌的瓶子。有趣的故事情节吸引了孩子们的兴趣，于是小一班的宝贝们开始探索“唱歌的瓶子”之旅。</p> <p class="ql-block">1、怎样让瓶子发出声音?</p><p class="ql-block">在听完绘本故事之后，我们和孩子一起讨论“怎样让瓶子发出声音?”孩子们对这个话题非常感兴趣。于是开始了他们的头脑风暴时刻。</p><p class="ql-block">媛媛：像故事里的玻璃瓶一下，敲一下就可以发出声音了。</p><p class="ql-block">橙子：在瓶子里装东西，摇一摇。</p><p class="ql-block">老师：装什么东西可以发出声音呢？</p><p class="ql-block">琛琛：装石头。</p><p class="ql-block">昊星：装豆子。</p><p class="ql-block">瑞洋：装沙子。</p><p class="ql-block">依依：装玉米粒。</p><p class="ql-block">根据孩子们的回答，我们给孩子们布置了小任务，回家制作一个可以发出声音的瓶子，带回幼儿园，和小朋友一起分享。</p> <p class="ql-block">2、收集可以发出声音的瓶子。</p><p class="ql-block">第二天，孩子们从家里带来了她们制作好的“唱歌的瓶子”和老师以及小伙伴伴们分享。</p><p class="ql-block">筝筝：我带来的瓶子里装着小米和大米，摇一摇它就会唱歌。</p><p class="ql-block">依依：我带来的瓶子里装着玉米粒。</p><p class="ql-block">月月：我用玻璃瓶装的豆子，摇一摇发出铃铃铃的声音。</p><p class="ql-block">媛媛：我的瓶子里装着小珠子。</p> <p class="ql-block">3、发出什么样的声音?</p><p class="ql-block">在孩子们分享完自己带来的瓶子后，她们又对另外一个问题感兴趣了，每个瓶子装着不一样的东西，那发出来的声音是什么样的呢？为了让孩子们更加快速的聆听到不一样的声音，我们提议先把带回来的瓶子按里面装的东西进行分类后，再进行操作，于是孩子们开始对瓶子进行分类。</p> <p class="ql-block">分类完成之后，孩子们开始探索，装着不同物品的瓶子会发出什么样的声音。</p> <p class="ql-block">昊星：装着大米的瓶子会发出沙沙沙的声音。</p> <p class="ql-block">欢欢：装着豆子的瓶子，会发出锵锵锵的声音。</p><p class="ql-block">筝筝：我拿的是玻璃瓶，它会发出铃铃铃的声音。</p> <p class="ql-block">欣冉：装着珠子的瓶子会发出咕咚咕咚的声音。</p><p class="ql-block">昊星：摇快一点像暴风雨的声音。</p> <p class="ql-block">4、你们想怎么玩这些会发出声音的瓶子?孩子们探索完瓶子的声音后，我们跟孩子开始新话题的讨论，想怎么玩这些瓶子?媛媛说：“老师，这些瓶子会唱歌，我们可不可以一边唱歌，一边摇瓶子?”我们觉得这个提议很不错，于是就问小朋友，是否想要用瓶子玩音乐游戏?孩子们都非常的乐意。</p> 活动六：瓶子音乐会 <p class="ql-block"> 瓶子音乐会是孩子们最想开展的活动，每天都会拿着瓶子摇一摇。我们抓住这个机会，和孩子们讨论怎样开展这次的瓶子音乐会。</p> <p class="ql-block">1、选择表演的歌曲</p><p class="ql-block">要开展音乐会，当然要有音乐，可是孩子们会唱的歌曲有什么，我们要用哪一首音乐歌曲进行演奏呢？我们把孩子们最熟练的三首歌曲放出来，让孩子们选择一首最想演奏的。“小雨沙沙”、“哈巴狗”、“虫儿飞”。音乐播放结束后，孩子们举手选择，“小雨沙沙”是最多小朋友选择的。</p> <p class="ql-block">2、练习歌曲，熟悉节奏。</p><p class="ql-block">选择好歌曲之后，孩子们开始练习歌曲啦。熟悉节奏，配上手部动作，进行练习。</p> <p class="ql-block">3、用瓶子练习演奏歌曲。</p><p class="ql-block">孩子们熟悉了歌曲的旋律和节奏之后，开始用瓶子进行练习。</p> <p class="ql-block">分组练习</p> <p class="ql-block">集体练习</p> <p class="ql-block">正式演奏</p> <p class="ql-block"> 本次瓶子音乐会活动，我们抓住孩子对声音、对瓶子的好奇，让幼儿寻找生活中各种各样的声音，激发孩子对声音的兴趣。</p> 学习与发展 <p class="ql-block">学习品质：瓶罐是大人眼中毫不起眼的生活物品，但在孩子们手中却成为最有趣的玩具，百玩不厌，其乐无穷。这些来源于生活当中的物品成为了孩子们感知体验、探究发现、互动交往的有利载体，蕴含着丰富而又不可估量的教育价值。在本次活动中，基于小班幼儿的学习需求和瓶罐材料的游戏价值，我们的探索活动从幼儿的生活、幼儿的兴趣点出发，以幼儿的问题作引线进一步拓展，引导幼儿探究瓶罐响起来的方式以及初步感知影响声音的因素。幼儿用眼睛看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作、用自己的身体直观感知了身边的瓶罐，聚焦瓶罐响起来的方法与影响因素，体验了自主探索瓶罐的乐趣。</p><p class="ql-block">艺术领域：在“瓶子音乐会”活动中，幼儿能够跟随熟悉的音乐做动作，能用声音和动作来表达歌曲。在熟悉歌曲的旋律和节奏的过程中，幼儿能够敢于并乐于表现。</p><p class="ql-block">语言领域：在“唱歌的瓶子”活动中，幼儿能够大胆的分享自己的想法。在家里带来的瓶子里面装了什么，会发出什么样的声音。幼儿都能够大胆的与同伴以及老师分享。</p><p class="ql-block">科学领域：在“唱歌的瓶子”活动中，幼儿非常好奇的摆弄物品。能够将同伴从家里带来的瓶子，按照瓶子里装的物品进行分类。</p><p class="ql-block">社会领域：在“瓶子音乐会”活动中，幼儿愿意与同伴一起游戏，根据自己的兴趣选择活动。并且乐意与同伴共同完成瓶子音乐会的演奏。</p> 教学反思 <p class="ql-block">一、优点：</p><p class="ql-block">材料丰富，满足幼儿的需求：提前布置小任务，让幼儿提前准备会发出声音的瓶子带回幼儿园。活动开展时能够有充足的材料支持。</p><p class="ql-block">二、不足：</p><p class="ql-block">1、演奏的音乐过于单一：在瓶子音乐会的活动中，可以三首音乐供幼儿选择一首自己的最喜欢的歌曲，进行演奏，而不是全班选择同一首音乐。</p><p class="ql-block">2、幼儿实践较少：在准备瓶子这一方面，应该带领幼儿一起去寻找材料，装进瓶子，再探索瓶子发出的声音。</p><p class="ql-block">三、改进措施：</p><p class="ql-block">1、教师应做到彻底放手，把课程的主体地位真正的给到孩子，让孩子有更多的选择。</p><p class="ql-block">2、多带孩子们去实践，操作，只有真正的经历了这个过程，才会发现更多的惊喜和收获。</p>