<p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次交流都是一场现在重新寻找真知</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次研讨都为凝聚更好的教育力量</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">来一场有温度的对话</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">赴一程有智慧的研途</p> <p class="ql-block"> 春回大地，百花齐放，在这充满活力的四月，为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习发展指南》精神，夯实教师专业素养，提升教师教育质量，为老师们提供了一个互相交流、探讨、展示自我的平台。2024年4月24日至25日，高昌区第四幼儿园开展了教师公开课比赛观摩活动。希望通过此次活动，打破原有思维，聚焦发展，促进教师专业成长，我们一起来回看老师们的精彩课堂。</p> <p class="ql-block"> 教师公开课活动中每一位教师以《3-6岁儿童学习与发展指南》为精神引领，根据幼儿的年龄特点和生活实际，创设轻松愉快的活动氛围。充分利用多媒体PPT课件、丰富多样的操作材料、生动有趣的教学情境等，激发儿童浓厚的学习兴趣，让儿童在直接感知、亲身体验、实际操作探究中感受了活动带来的快乐。</p> <p class="ql-block"> 课程活动的设计，每位授课老师都做了充分的准备，既带着孩子开开心心的玩，又在玩中教会了孩子知识。课堂中老师结合季节和节气创设情景故事，让孩子在情景故事中去学习，孩子很喜欢，并且很容易理解。教师还多角度调动幼儿各种感官，满足幼儿好奇心、求知欲。 </p> <p class="ql-block">活动名称：大班语言《睡睡镇》</p><p class="ql-block">执教人：丁老师</p> <p class="ql-block">活动名称：大班科学《区分左右》</p><p class="ql-block">执教人：麻老师</p> <p class="ql-block">活动名称：中班语言《森林小镇大营救》</p><p class="ql-block">执教人：阿依古丽老师</p> <p class="ql-block">活动名称：中班艺术《小兔和狼》</p><p class="ql-block">执教人：热孜玩老师</p> <p class="ql-block">活动名称：小班语言《谁的耳朵》</p><p class="ql-block">执教人：努尔古丽老师</p> <p class="ql-block">活动名称：小班语言《我会吃饭》</p><p class="ql-block">执教人：王老师</p> <p class="ql-block">活动名称：大班科学《自然测量》</p><p class="ql-block">执教人：阿孜古丽老师</p> <p class="ql-block">活动名称：中班语言《三只蝴蝶🦋》</p><p class="ql-block">执教人：李老师</p> <p class="ql-block">活动名称：小班语言《小动物爱吃什么》</p><p class="ql-block">执教人：艾力玛伊老师</p> <p class="ql-block">活动名称：大班科学《灰狼家的小饭桶们》</p><p class="ql-block">执教人：茹克娅老师</p> <p class="ql-block">活动名称：中班艺术《疯狂的头发》</p><p class="ql-block">执教人：李老师</p> <p class="ql-block">活动名称：中班科学《图形王国旅行记》</p><p class="ql-block">执教人：艾力木老师</p> <p class="ql-block">活动名称：大班语言《蛤蟆爷爷的秘诀》</p><p class="ql-block">执教人：热孜亚老师</p> <p class="ql-block"> 观摩活动结束后，园领导、老师们从活动目标的准确性、过程的合理性、教学的游戏性、师幼互动的有效性等方面进行了自评和点评，共同探寻课程的亮点和不足之处，大大提升了教师们的业务水平和专业能力。通过听课、评课、自我反思以及教学研讨的互动教研方式，大家相互学习、取长补短，有效地促进园内教师们的教学水平。</p> <p class="ql-block"> 美好的教育，一定是一群人的同频共振的回响，教师公开课观摩活动是思想的交流、思维的碰撞，每一节教学活动都蕴藏着教育的温度与深度，每一次学习与探索都是一段快乐的旅程。让我们一起追随幼儿的脚步，捕捉他们眼中的精彩瞬间，陪伴他们慢慢成长……</p>