一位音乐老师的爱党之心——红歌篇！

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一位音乐老师的爱党之心——红歌篇 -----------才仁旺姆【论文摘要】红色文化资源是中国共产党人对中华民族优良传统的吸收、传承和发展，是中华民族精神的交融和体现。“红歌”是红色文化的主要内容，也是社会主义先进文化的重要表现形式。以传唱红歌为主的红色文化传播是现代校园文化建设中不可分割的重要组成部分，以此来促进学生思想政治教育、推进爱国主义教育工作、加强校风建设及开展第二课堂都有着非常积极的作用。【关键词】校园红歌传唱讲述红色故事传承红色丰碑校园文化是青少年的个性、思维、能力等成长过程中最不可缺少的教育成分，文化育人在当代社会越来越明显，无论是培养人才还是服务社会都有着功不可没的成就。传唱红歌是红色文化传播的重要形式，以传唱红歌为切入点，把红色文化引入校园文化建设中，让学生树立正确的人生观、世界观和价值观，增强红色故事的记忆，全面贯彻落实党的各项教育方针政策，塑造积极健康的精神世界，促进社会和谐发展。一、对红歌的喜爱音乐贯穿于千家万户，音乐盛行于太空内外，没有音乐的世界会怎么样？生活又会怎么样呢？车没人卖、广播操没法儿做、连个小型的活动都没法儿搞起来、卫星上太空用中国东方音乐“东方红”来告知全世界中国的卫星，甚至医院里治疗病人也需要音乐......而我就活在音乐中，尤其是红色音乐，它从小就贯穿于我的世界。我出生在一个普通的家庭，父母从小喜欢音乐，喜欢跳舞，每当闲暇或者节日时都会召集大家来家里聚会，来家里跳舞，从那时候我就知道什么是交谊舞，爸爸妈妈叔叔阿姨都会踏入小小的舞场（卧室和客厅一起的小房子）跳起来、唱起来......记得有一次我和弟弟吵起来了，是因为录音机里今天要放什么音乐的磁带而争执，他要放当时最流行的迟志强的歌曲《你不该》，而我要放爸爸和我最喜欢听的《英雄赞歌》《苦菜花》《珊瑚颂》......我从小在《没有共产党就没有新中国》、《英雄赞歌》、《西边的太阳快要落山了》、《洪湖水浪打浪》、《红梅颂》、《珊瑚颂》、《苦菜花》、《我的祖国》、《解放军的天》、《大刀进行曲》、《马儿，你慢些走》、《驼铃》、《三大纪律八项注意》等等红色歌曲的旋律中成长，父亲特别爱听，他是一个特别崇拜英雄的人，从小给我们讲黄继光、董存瑞、雷锋等英雄人物的故事，让我们学习英雄的品德和爱国主义精神，父亲的口号永远是“没有共产党就没有我们的家园，没有国家就没有我们现在优越的生活条件”，每每有空都让我学习唱这些歌曲，顺便讲给我歌曲的背景，使我对红色歌曲留下了深深的印象。直到长大了好多同龄人没听过的歌曲我都会唱。二、红歌对我的帮助我是一个地地道道的藏族，所以第一语言就是藏语，从小不会说汉语，汉语的成绩也不怎么样，但我喜欢唱歌，从小在父亲的指导下学习唱红歌，了解红歌背景，自然对汉语的理解能力和表现能力比别的孩子超前，每每有喜欢的歌曲和歌词都会抄下来，有些歌曲因为喜欢旋律写下来，有些歌因为喜欢歌词的大概意思就会抄下来，就算不知道那个字，不懂那些话的意思，也会写下来，慢慢就有了印象，这让我在汉语的表达能力和提高汉语成绩上有了特别大的帮助。而在一些经典歌词中，让我体会到了英雄们的无我精神。随着年龄的增长和知识的积累，更能体会我们的幸福生活多么的来之不易，能让我们后人铭记历史，敬畏英雄，从小养成爱国爱民的崇高品德，更使我在日常工作中以一名中国共产党党员的崇高形象与使命严格要求自己，形成了热爱本职工作、团结同志、全心全意为人民服务的理想信念。三、红歌使我对党和祖国产生了崇拜之情对于生长在21世纪新时代红旗之下，没有经历过旧社会的艰难岁月，没有体验过革命年代血与火洗礼的当代青年来说烈士的鲜血渐行渐远，曾经引导不同时期文化潮流的红歌简化为纸上的乐符，红歌是爱国主义教育的好教材。红歌不仅歌词美旋律美，而且一首红歌就是一段历史，可以使我们了解到红歌背后的历史背景。当代孩子和青年人眼里红色文化仅仅就是过去的历史，它到底代表着什么？曾经经历过什么？无人知晓无人问津，有些人都直到这些年才会唱国歌，从来不曾关心和过问国歌代表什么？国旗代表什么？不过当代青年人的思维敏锐、易于接受新事物，随着素质教育的广泛实施以及人们物质文化生活水平的不断提高，对革命歌曲以及当代社会盛行的歌曲，具有一定的鉴赏力和感知力。红歌体现了先进文化的方向，推动唱红歌是进行革命传统教育的好办法。以历史纪念意义的节日为契机，举办红色主题活动或个人演唱会，使我多少年来的梦想，2021年的6月3日，终于实现了梦想，梦想成真了！当我站在台上观望的那一刻，学生和观众是多么渴望和期盼，一首首动人的旋律，一篇篇感人的历史背景，一小时四十分钟的晚会，听得入迷，看得动人，以歌曲和背景结合为一体，从观看和聆听中感受了用音乐赞美祖国，用音乐传授红色文化，用聆听和观看的方式上了一次感人至深、深受喜爱的不一样的党课。“颂歌给党听永远跟党走”唱响红色经典、传承红色文化、弘扬红色精神，以开展红歌晚会，激发青年学生的蓬勃朝气和昂扬斗志，用最响亮的红歌为中国喝彩，增强学生的参与力与实践力，提升红色文化精髓的感知力。不仅对参与的演出人员、现场的学生和观众来说都是一种视觉和精神上的享受，更是一次与过去历史和现在社会的对比、思想的碰撞、提升的理念、观念的改变、科技的进步等等，让广大学生和观众视觉上提升了对红色文化的知名度，相信是一次永久无法忘怀的红歌历史文化思想的教育。四、红歌成为我工作的动力红歌带给了我理想与动力，它为我的思想提供了丰富的营养，让我跟着党的引领之旗，跟着社会主义的步伐，坚定理想信念，勇往直前，无私奉献的完成我的工作与使命。每个年代都有着不同的歌声。每首红歌诞生背景不同，象征的意义也有所不同。战争年代，一首"起来，不愿做奴隶的人们•••••”慷慨激昂的红歌唱响在军队里，战士们唱着红歌投身革命，不畏牺牲，迎难而上，面对敌人的威逼利诱，不委曲求全，牺牲前的豪言壮语诠释了红歌精神。和平年代，学生们唱起"我们是共产主义接班人…”，在教室里发奋读书，胸中怀揣着建设祖国的理想，并为此不断努力，青年们唱起“我和我的祖国，一刻也不能分割…”，无论是在工作岗位上，还是在世界的任何地方，都勤勤恳恳，都将国家放在心中。现在的我们身处于社会主义新时代，我们要牢记革命历史，传承红歌精神，激发自身工作与奉献的动力，更成为“中国梦”而增添自己的一份力量。总之，积极推进经典红色文化进校园，把红色文化教育作为学生思想政治教育的重要内容，积极推进红色文化进课堂、进教材，也是实现红色文化资源教育价值的重要途径。只要合理的运用好红色文化，促进其在校园中广泛开展，一定能够有效的培养大学生的爱国主义情操、提升学生的综合素质能力、促进校园文化建设和谐发展。