凝心聚智研备考，砥砺深耕开新篇

秋风微凉

2024年4月25日下午，汪老师的《迎数学新高考，研备考新高考对策》讲座，主要从新高考模式、如何研究高考真题、科学教学精准备考、教师个人发展四个方面开展。首先是新高考题型的变化，不仅题量变少，难度增加，而且更加侧重思维的考察。所以教师们需深入研究近几年的新高考真题，研究高考考什么，怎么考，考点还可以怎样出题，让学生掌握考点的运用，由会解一道题，到会解一类题。其次，汪老师还讲到高考大题的评分标准以及我们的学生如何答题可以得高分，让我如获至宝。最后，汪老师鼓励我们年轻老师要主动学习，主动研究教学，早日成为领域内的优秀教师。

紧接着，崔老师的《高中时期对数学拔尖创新人才培养的探索与实践》讲座，深入探讨了高中数学人才的选拔与培养机制，强调了数学竞赛在挖掘潜力学生中的作用。崔老师提出，选拔应结合学生兴趣、成绩和思维能力三方面进行综合评价。培养过程中，要注重提升学生的逻辑思维、问题解决和创新能力，而不仅仅是追求分数。有效的选拔与培养策略能促进数学人才的持续发展，为未来科研和技术革新储备关键力量。

两位老师的讲座让我收获颇丰，我现在是一名高三教师，两位专家的经验传授，为我往后的高三复习工作指明方向：

1.每一次周测、月考，都要认真分析学生哪个知识点掌握了，哪个知识点强调多次也没有掌握，然后针对学生没有掌握的知识点，给学生重新推导一遍知识的发生过程。学生只有理解知识的发生过称，才能掌握知识的本质，才会运用知识。

2.针对学生没有掌握的知识点，可找好题给学生做一做。

3.重视概念，平时强调概念，分析概念，让学生理解并记忆概念。

每一次的培训学习，都让我有所收获，我将认真研究专家的经验，结合我的实际教学，将专家的宝贵经验转化运用到我的实际教学中，努力成为一名研究型教师。