教学研讨“手拉手”共绘教育“同心圆”

静沫

相聚无远近，万里尚为邻。人间最美四月天，不负春光与时行。为了有效提高教师业务水平，增进学校之间的教学交流，促进教师的专业成长，实现优势互补和资源共享。落实新课标理念，深化课堂教学改革，更好地提高小学数学教师的教学水平，同时加强我县校际之间的交流与合作。于2024年4月25日上午在梓埠镇中心小学多媒体教室举行同主题“教学研讨”暨课堂大练兵。 课堂大练兵 　　夏老师和一年级的小朋友们带来了《欢乐购物街》。夏老师首先以开红包的形式让小朋友们复习认识人民币。这一设计像是打开了小朋友们的“味蕾”孩子们的积极性立马高涨了起来。在教学过程中夏老师利用老板、售货员、顾客等扮演角色设计出有趣的卖货游戏环节，使学生能够充分参与，主动探究。让学生能够自主发现、认识、理解、更会用人民币进行购物。同时夏老师幽默的授课风格吸引着孩子们和在场的所有老师们。 　　饶老师和四年级的孩子们带来了一堂综合实践活动课《营养午餐》，从生活饮食出发，通过探究、谈论、合作等方式进行计算选择怎样的午餐更为合适。饶老师富有亲和力的语言也让这节课上课氛围添加了一抹色彩。如果饶老师在上课过程中融合信息技术那就更完美。 　　大练兵中的最后一员就是本人，接下来谈谈自己的感受吧！回顾今天的教学，我多次提出设问进行引导学生参与回答，也通过小组合作、谈论、交流来培养学生的团结合作意识。在教学过程中，我运用了估算和笔算，形成对比。也再次通过三组数据的对比让学生了解二氧化碳排放量之多，从而引导学生知道二氧化碳的危害和绿色出行的重要性。在未来的教学中，我需要更加注重互动环节的设计，尽可能地让全班学生参与谈论。总之一句话，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 手拉手——助成长 听了教研老师的点评真的让我受益匪浅！为老师们在今后的教学，特别是数学中的跨学科教学——指示明灯，并提出以下宝贵建议：1、要合理利用信息技术。2、板书要设计合理，体现数学与现实相结合。3、注重培养学生的交流能力，自主探究和展示成果的分享。4、加强综合实践活动领域教学，增强目标、增值目标、跨学科的教学。我除了受益匪浅，更想说的是教研老师就像我们的领头羊，带领我们不断创新，不断进取，勇于突破更高层次的教学。 　　我认为本次活动“综合与实践领域”教学是数学教学中的创新。综合与实践是小学数学学习的重要领域。这次活动的主要目的是培养学生在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科技和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题，形成和发展学生的数学核心素养。同时也增进学校间友谊，促进教师间互相探讨和共同提高。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多教学，智慧的火花。