“音乐润童心，专业促成长”——贺兰县小学音乐新入职教师达标课堂…

贺兰县第一小学

“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。根据《贺兰县2024年教研工作要点的通知》精神，于4月16日—18日在贺兰县第一小学开展了全县小学音乐新入职教师达标课比赛。 　　本次比赛老师们进行网上抽签，决定比赛顺序。 授课教师 　　一年级音乐歌唱课《小雨沙沙》，李亚男老师通过一颗渴望雨水的小种子自然地导入本课。整节课以唱歌为主，与听、奏、创有机结合，使教学内容更加充实。本课的教学目标明确具体，采用从听觉入手的教学方法，用不同的“雨声”感受音乐的强弱，引导学生通过种子的歌声来感知歌曲的情绪。 在教学中，设计了情境主线，通过为小种子收集雨水吸引学生的注意力，提高学习兴趣，调动了学生的积极性。同时引导学生感受不同声部的音乐，使学生的横向听觉与纵向听觉得到了同步发展。在课堂最后，加入课堂乐器“沙锤”，激起学生创编的兴趣，请同学们分别扮演"小雨"和"种子"，边唱边表演，引导学生主动表现音乐。 　　梁琰老师以诱发学生展开思维、展现自我，培养他们的创新意识和创新能力为目的，通过创设情景、节奏游戏挑战、学习方言、模唱歌曲、表演歌曲等引起学生兴趣，逐步引导学生了解、学习歌曲，最后更是通过律动、小乐器等让学生深入体会民歌的地方特色，鼓励学生课后创编，激发音乐学习兴趣。 　　张静老师的教学过程较好的完成了教学目标。通过体态律动、分析旋律、自主视唱等教学环节，引导学生会唱歌，唱会歌。课堂气氛热烈，学生们都积极地参与到活动中，充分发挥了学生的主体性，让他们在愉悦的音乐中感知、体验和表达。 　　《玩具兵进行曲》本节课通过听、辩、唱、律动、创编等多种形式来感受音乐，体会音乐。结合《玩具兵进行曲》这首乐曲的节拍，感受体验了2/4这种进行曲行进感觉的音乐特点。由于低年龄段特点以教师引导为主，但同时给与学生一定的空间发挥创造力和想象力。 　　张馨月老师执教的《山谷回音真好听》，以春游故事导入，带大家来到了美丽、神奇的大山谷，通过“回声”的游戏让学生体验f（强）p（弱）并运用到歌曲中，山谷情境的设立，游戏的参与，在学生在不同的教学环节中，发现美、寻找美、创造美。 　　《我们大家跳起来》是湘文艺版小学三年级下册第八课第三课时的歌曲。本节课，顾老师通过让学生聆听节奏规律，拍手、拍肩等声势活动，让学生们循序渐进地体验音乐中的三拍子，感受音乐中的美感。紧接着，引导学生加入小鼓，手摇铃，丰富音乐的表现力。拓展环节通过对于德国音乐家巴赫的了解，从而感受巴赫的经典作品《小步舞曲》的旋律，让学生们在玩中学会歌曲的演唱。 　　现在正是鲜花盛放的季节，随着莫扎特《渴望春天》那清新流畅的旋律，同学们体验了春天来临的愉悦心情。纳辰老师通过图片与音乐相结合的直观导入方式辅助学生快速理解歌曲情绪与内涵。拓展环节欣赏了女声合唱版《渴望春天》，通过对比聆听让学生感受到同一首歌曲通过不同的演唱形式所产生的艺术效果，提升了学生的审美感知。 　　李慧老师执教的是二年级下册《咏鹅》。本课在教师的带领下，通过听、唱、奏、动、创等教学活动，激发学生的学习兴趣，丰富音乐体验，提高音乐表现技能。重在让学生感受鹅的可爱音乐形象，充满了童趣。 　　李彤老师的授课内容是《摇船调》，《摇船调》是一首流行于台湾的汉族民间歌曲，具有浓郁的民歌风格，旋律流畅而优美。这首歌曲以问答对歌的形式呈现，它还是一首船歌，是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬飘动的感觉。 　　胡滨岩老师执教的《彩云追月》早见于清代，系著名的粤音曲谱，其风格轻快独特，描写了小市民平凡生活的轻松写意，彰显了典型的广东民间音乐风格，李鸿章任两广总督时曾将此曲抄送大内演奏。曲名"彩云追月"的寓意是仙人驾五彩祥云奔向月宫，这首曲子描写了人们心目中的月宫仙境。乐曲以富有民族色彩的五声性旋律，上五度的自由模进，竖笛、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。 　　刘豆豆老师执教的是三年级下册《维也纳的音乐钟》，本节课带领学生多种视觉体验音乐的美，教师引导学生认真听赏，感受乐曲欢快的情绪，听辨主题旋律，通过多种形式聆听记忆主题旋律，感受乐曲富有童话色彩，又轻松和滑稽的气氛，深受孩子们的喜欢。 　　孙杨老师的《在葡萄架下》这首歌曲主要是围绕新疆地区的音乐文化来编排的，目的是让学生加深对新疆少数民族音乐文化及风土人情的了解。《在葡萄架下》是一首欢快轻松、富有鲜明的新疆维吾尔民族风格的儿童歌曲，四二拍子，歌曲中的切分音、附点八分音符具有强烈的推动感，使演唱者情不自禁地想随乐舞蹈，其中下滑音、上波音的运用都极具新疆维族民歌的特征。 　　音乐欣赏活动赋予了孩子们充分感受音乐和表达对音乐的认识的空间。《跳圆舞曲的小猫》这节课马雪珍老师以小猫的叫声为起点，以收到的邀请信拉开课堂序幕，通过画图谱、律动、模仿、学唱主题、音乐游戏等多种形式让孩子们体验音乐、感受音乐。在整个教学过程中，学生的学习活动始终围绕着感知音响、记忆主题、听辨结构、体验音乐而进行，教学内容层层递进，环环相扣。 　　《铁匠波尔卡》管弦乐曲旋律欢快、活泼, 节奏感强, 是一首表现铁匠打铁生活的乐曲，表现了铁匠们快乐的劳动心情及人们对生活充满信心的欢乐。王昱芹老师在欣赏时引导学生从每段不同的情绪、节奏入手，学生从中感受到乐曲的情绪，感受到音乐内在的美。在活动中，王昱芹老师运用多种形式和手段，让学生感受、体验音乐中的主题旋律及敲击铁锤时的不同声响，将音乐创造与实际生活结合, 环环相扣，循序渐进地引导学生。在教学的过程中，王昱芹老师采用了“总一分一总"的教学手段，还加入了节奏、拉风箱、大小铁锤交替等动作来巩固学生的记忆力，分三部分学习，在教学语言上、环节设置的巧妙上多加练习，会更好的激发学生的学习兴趣。 　　庄嘉仪老师的授课内容是《鸭子拌嘴》，这是民族打击乐演奏家安志顺先生于1982年编写的一首民族打击乐曲，作者创造性地运用民族打击乐器，充分发挥每件乐器的独特性能，通过音色、音量的对比变化以及对自然节奏的模拟，奏出旋律，敲出情节、打出音乐形象，真正地描绘了鸭子嬉戏的场景、灵活现地勾画了鸭子的性格和神态。 　　《小黄鹂鸟》是一首蒙古族短调民歌。歌曲为简短的单乐段结构，轮唱部分基本上为模仿式卡农。课前高月老师用孩子们熟悉的《两只老虎》旋律引入轮唱概念，后以听唱法和读谱唱歌相结合，引导学生边听边做柯尔文手势，唱准八度大跳音程。再用聆听法引入第二只小黄鹂鸟加入到歌曲中来。随后与老师合作，再生生合作，由易到难，用不同的参与方式，激发学生兴趣，培养学生的合作能力。 　　《土风舞》这节课杨菁老师从音乐听觉与律动感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，学生通过身势律动切实感受捷克人民庆祝丰收的热闹场面使学生在生生合作、师生合作中沉浸在土风舞欢快热烈的气氛中。 　　唐嘉蕾老师执教的《铁匠波尔卡》选自湘教版三年级下册第五课，唐老师引导学生聆听歌曲，以轻松活泼的氛围，带领学生在欣赏音乐的过程中感受小铁匠们劳动的场面，体验波尔卡音乐的风格特点。并带领着学生利用三角铁等乐器随音乐模仿出打铁动作和情境，给学生们带来了一场生动的体验。 评委老师 　　评委老师和听课的老师们认真倾听并记录教师的讲课亮点和存在的不足。 评课指导 　　每天下午课程结束，在音乐教研员饶宁老师的带领下，为赛课老师们进行了评课指导。此次比赛既为全县小学新入职音乐教师们提供了展现自我风采的机会，同时也搭建了彼此观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。本次小学音乐学科新入职教师达标课展示活动，进一步提高了各校音乐教师的专业技能，促进了贺兰县音乐教育的全面发展。 　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园！通过本次比赛，我们领略到了音乐教师的风采，进一步激发了广大音乐教师课堂教学的积极性，营造出“比、学、赶、超”的浓厚教学氛围，不断增强课堂教学的时效性，大力促进青年教师的专业成长，课堂教学是终生的艺术，也是我们永无止境的追求！ 相信老师们能以此次活动为契机，以课堂教学为阵地，以优质高效为目标，在教学上锤炼功夫，积累经验，笃行不怠，遇见更好的自己。相信，在全体教育同仁的共同努力下，在教育的沃土上，贺兰县音乐的教研之花将更加绚丽多彩！