“教”学路漫漫，“研”途皆风景-范县杨集中心校联片教研活动

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行人莫道春来早，又是乘风远济时。为进一步落实教育教学管理，推动“双减”背景下的教育教学改革，落实学科核心素养，助力教师专业发展，增强校际交流。4月23日，范县杨集乡中心校携手白衣阁乡中心校和王楼镇中心校开展英语联动大教研活动。

本次活动主题为“基于主题意义引领下的小学英语单元整体教学研讨活动”。参与本次活动的人员分别有:教研室领导、杨集乡、白衣阁乡和王楼镇四年级英语教师。

课例展示 大放异彩

王瑶老师带领四1班同学为大家展示课例《PEP4 Unit3 Weather  Read and write》。    本课时王老师通过歌曲导入课堂，激活学生相关知识储备。以postcard为主线，读前通过读图观察dad’s postcard,了解“where is dad?”“What’s the weather like there?”“What can he do?”,并掌握明信片上书信的英文写作格式。读中，王老师渗透阅读技巧，带领学生通过解决课本问题了解dad在悉尼的生活，学习短文了解悉尼与北京天气的差异。并通过“why does dad ask’Is it cool and windy in Beijing?’ ”，引发学生深层次思考，融合科学学科知识，了解南北半球的天气差异。帮助John给爸爸回信，回答爸爸的问题并分享John的生活，掌握明信片书写格式。拓展环节，王老师创设真实的情境，引导学生给杭州安吉路小学的朋友写一张明信片，讲述天台的天气变化及自己的日常活动，结交朋友。同时充分考虑学生学情，设置分层难度，让每一位学生从词到句，尽可能多地强化书写。    整堂课的设计环环相扣，融和科学、地理知识，重视学生思维品质培养，由词到句，由句到篇；在教授过程中渗透阅读技巧，如：带着问题阅读，在阅读中圈画关键词等；学生的课堂效果明显，深受听课老师的好评。

说课环节

随后，王老师针对本节课阐述了自己的教学设计思路和教学流程。

评课环节

各位听课老师对于王老师这节课的评议，积极参与，踊跃发言。

王老师教学基本功扎实，课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计有层次、有深度。课堂有以下几个亮点：
1.以主题为引领，创设真实的情境，学生学习兴趣浓厚、课堂效率高。
2、读写课上注重对学生阅读能力的培养，通过圈画关键信息，培养学生认真观察的能力。
3、任务驱动，由易到难，层层深入，学生在完成任务中深层解读文本，同时锻炼学生阅读理解能力。
4、通过展示John's dad 在各国寄来的明信片，锻炼学生阅读提取信息的能力；内化与应用，学生写回信培养学生的共情能力，注重人与人之间的沟通。

探讨主题 共同成长

随后，各位老师针对本次教研主题“基于主题意义引领下的小学英语单元整体教学”纷纷发表了各自的独到的见解，以及分享了如何在日常教学中围绕大单元整体教学实施教学，每位老师都踊跃发言，受益匪浅。

专家引领 赋能前行

最后，范县中小学教研室领导对单元教学进行阐释，帮助老师们从更新理念走向实践，从浅层的语言知识学习上升至深层次的主题意义探究。并指导全体英语老师认真学习新课标和大单元理论，多次深入参与集体备课、磨课听课、集体评课全过程，积极探索、精益求精，使英语团队在以“核心素养下的单元整体教学”方面积累了可贵的经验，单元整体英语教学水平得到了进一步提升。

教以共进 研以致远

此次集体教研活动为本学期英语科组教学活动的顺利开展打下了坚实基础。全体英语教师定能秉持教育初心，继续贯彻落实新课标理念，结合教学实践，凝心聚力谋发展，认真将教研活动落到实处，在教育实践中不断反思和成长！