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心约寒香

借得山川寄真情

——读王自容词《沁园春 巫中》

刘红梅

这是一个纷繁多彩的时代。意蕴精深悠远的古体诗词，在这样的时代里略有水涸石露的窘境。 匆忙的我们，难以静心去细思和深味那带给读者审美智慧和哲理的高容量的词句。少有人，能处喧嚣之外，把自己广阔的视野丰满的思想，浓缩进寥寥可数的词句里。

这种浓缩需要才华，需要定力，更需要向内收敛的超然。

世人多在积极向外寻求和展示。向内很难，向内可贵。所以，词人不畏难，词人很可贵。

词人将壮阔山河缩进短短两句，“三峡流泉，列岫当轩”，只这两句，便能叫读者眼前巍然耸出绵延起伏的群山，不见来路，没有归处，宛如，群山就是这个世界的样子。任何时候，推窗望去，满眼青山，雄劲峭拔，辽远而深厚。词人只用两个字，“当轩”，便写出了情味，也写出了精神。山与人友好相处，山是人的精神骨架，它一直就在那里，对着你的书斋。同时，山需要水的滋养才显山之灵气，所以，词人在群山出现之前，布下流水，“三峡流泉”。以“泉”写江，犹如赋物以睛，灵动纯净之气自是无形而招展。流泉的背景是三峡，三峡本是集天地之灵气的奇异宝地，这地方一草一木尚采日月精华，何况堪称万物之灵长的人类，生长于此地，岂不更是灵秀异常？

写景是为了托人，为了抒情。两个有刚有柔的短句，在这里构建起一个有气魄有灵魂的环境。这个环境，是巫中莘莘学子生长的环境，生活的环境，也是他们孜孜求学的环境。这样的环境里生长的孩子，既灵秀又大气既柔韧又刚强；这样的环境里求学的孩子，有志气具血性能吃苦具肯拼搏。被大山涵养，受清泉滋润，有大山的韧劲，有清泉的澄澈。对巫中，对巫中学子，没有真切的体悟，没有真诚的热爱，是无法营造出这样的环境的。

如镜头推移，从广角到长焦，由天空到地面，文字里的画面推到词人描写的主体，巫中。“碧汉曙钟”，一句词中，俯仰转换，视听相融，自然与人文，完美切换。广阔的即将破晓的天宇之下，冲破晨雾的，是洪亮的钟声，也是嘹亮的冲锋号，催动学子，在初照曙光中，耳闻晨钟韵,“开卷始读润笔墨，冥思苦练万卷经。”这里，有词人的激励，也有词人的首肯。

跳跃与高浓缩，是众所认定的古诗文典型特征。细细想来，跳跃中的留白是一种极高明的艺术手法，要留得恰到好处，读者凭借经验或者想象，可以补得精准而贴切。太浅，会沦入白开水的境地，无色无味；太深，莫测高深，只会在读者面前展一片迷雾。而高浓缩的句子，每个词都是浓黑的点墨，晕入水里，可着山山水水素墨芬芳。

如果说这首词开头的浓缩在读者眼前化开，幻变成巍然的山和涌动的水，那么，接下来的跳跃则是将时空的推延横截面地呈现，告诉你一所学校变迁的历史，至于这段历史背后的，那些艰难与丰富，那自微小而强大的过程，由微弱至耀眼的亮光，那些响亮的名字，那些铿锵的誓言，任你想象。每一个从巫山中学走出的学子，都该熟悉这历史，都应铭记这历史。所以，去填补词中的留白，不是难事。

“恰朝阳唤醒，临江贝树。苟家畴昔，背岭黉宫。”这里“朝阳”一词，巧用多音，既可解为早上上的太阳，充满朝气，富有希望，当然正是一所学校必须有的精神；同时，又点出巫中根之所在，朝（chao）阳洞。战火纷飞的年代，在那个洞里，巫山教育的星星之火，晶亮闪烁。朝阳洞，苟家坪，是巫中学子精神的起源地，也是情感的归属地，词中四句，让这精神情感跨时空相连，从铺开延展的空间呈现。地点转换的深层，潜藏着一所学校不断发展壮大的全部的人文意义。无论怎样变迁，主体始终是“贝树”是“牛角书生”，那些志向远大才思敏捷的学生。当然，还有“玉表高风”的“辋川儒士”。高明的夸赞是赞于无形。词人只说这里师资雄厚，只说老师尽力做好表率，只说“师道持躬亘古同”，这里的老师只是坚守了亘古以来的为师风尚。从这里你能读出，词人对巫中兢兢业业的老师客观的赞誉，也是极美好的赞誉。

上阙说演变勾轮廓，下阙入实地颂精神。依然采用高浓缩手法，字字着实无虚设。“雅颂才雄”“万木丰”，巫山中学深厚的文化底蕴，文学底蕴，彰显于寥寥几字。循着这几字，似乎可感知学子朗朗诵读的激情，窥见他们埋头苦学的坚韧，而每一个苦读的身影都展现出不断拔节的成长。无数学子成长成才，使学校呈持续的蓬蓬勃勃万木丰的态势。从这几句，可读出词人的欣慰，一个深爱着母校深爱着家乡的写作者，看到印着自己青春足迹的校园，日星闪耀山岳巍然，由衷地欣慰。

涌动的情愫催动着词人，词人还是忍不住，直抒胸臆。深情赞颂学子们，“胸怀天下”的豪情，“问鼎苍穹”的壮志，还有，“翰染梅红”的书墨香气。“敢忘元初，了还岁月，敢向光阴夺寸功”，胸中有豪气，笔下才生豪气，才能绘出求学人争分夺秒如饥似渴学习的画像。

读罢一首词，掩卷，还有激情在荡漾，还有豪情共翻涌，还有诗情韵未了，是词人的幸事，更是读者的幸运。

我们，应该是那个幸运的读者。

附作者原词:

沁园春 巫山中学

作者:王自容

三峡流泉①，列岫当轩，碧汉曙钟。恰朝阳②唤醒，临江贝树；苟家③畴昔，背岭黉宫。牛角书生④，辋川⑤儒士，师道持躬亘古同。隆乡国，夙丹心厚土，玉表高风。承平雅颂才雄，庆川岳而今万木丰。有莘莘学子，胸怀天下；亭亭门户，问鼎苍穹。敢忘元初，了还岁月。每向光阴夺寸功。新时代，更倾情铸字，翰染梅红。

①三峡流泉:古曲名，创作者颇多，以岑参为代表。这里取其本意。

②巫山中学始建于朝阳洞傍。

③三峡大坝建设，巫山中学迁至苟家坪，建成现在的规模。

④牛角书生:比喻勤奋读书的人。

⑤辋川:唐·诗人王维绘的名画，绘辋川别业二十胜景于其上，故名。借指风景幽胜之处。这里引伸为师资雄厚。

作者简介:刘红梅，重庆市作家协会会员，现供职于重庆市巫山中学