“岳麓山下弘扬教育家精神，橘子洲头探校本研修良策。”——民权县教师进修学校参加第四届教师培训师同升论坛

掌柜

杨柳翠，旭风醉，人间四月春芳菲。正是春光无限好，同升论坛又逢君。在这个充满活力的季节里，为贯彻落实《新时代基础教育强师计划》和《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》等文件精神，加快实施精准培训、推进新时代基础教育扩优提质，探索建设中西部省（市）教师培训合作机制，深入探讨教师培训的方向与策略，以进一步提升教师队伍的整体素质，推动教育事业的持续发展，持续打造教师培训师展示交流平台， 2024年4月19日至21日，由湖南省中小学教师发展中心主办，北京师范大学继续教育与教师培训学院、重庆市中小学教师发展中心（国家教师发展协同创新实验基地）协办，湖南省新时代基础教育名师名校长培养计划黄佑生名师工作室学术支持的以“弘扬教育家精神引领高质量校本研修”为主题的第四届教师培训师同升论坛暨2024年中西部教师发展工作研讨会在湖南省教师发展中心隆重举行。 为稳步推进民权县教师进修学校建设与发展，加快打造一只高素质、专业化、创新型的教师培训师队伍，吕兆伟校长向第四届教师培训师论坛主办单位湖南省教师发展中心争取到宝贵的学习名额，赴湖南省中小学教师发展中心实地参与。为圆满完成此次研修学习，2024年4月14日，在民权县教体局教师教育股韩龙股长统筹安排下，吕兆伟校长组织参会人员在国培送教下乡培训项目基地校林七司庄小学召开以“弘扬教育家精神，引领高品质校本，锻造高质量驻点基地校”为主题的论坛研修前学习座谈会议，成立了论坛研修团队，收集了建议，理清活动环节，对研修工作进行部署，为高效率研学奠定了基础。 　　2024年4月20日上午，在湖南省教师发展中心代表和教师培训师代表歌声嘹亮，恢弘壮阔的《教师培训师之歌》歌声中第四届教师培训师同升论坛——“弘扬教育家精神引领高质量校本研修”正式拉开序幕。湖南省省委教育工委委员、省教育厅党组成员、总督学郭建国，湖南省教育厅教师教育处处长张平，北京师范大学继续教育与教师培训学院院长、教育部教师资格认定指导中心主任、国培计划中西部项目办主任朱生营，湖南省中小学教师发展中心党支部书记、主任徐文胜，商丘师范学院教授、河南省中小学幼儿园教师培训专家组常务副组长王启明，北京、重庆、湖北、河南、贵州、吉林省（市）有关单位和湖南省四个批次教师培训师培养对象代表，民权县教师进修学校培训专家团队共260余人参加论坛。他们怀揣着对教育工作的热爱与执着，齐聚一堂，共同探讨教师发展的新路径、新策略。论坛在湖南省中小学教师发展网线上平台等同步推送，近万余名教师在线点击观看。 　　湖南省中小学教师发展中心党总支书记、主任徐文胜发表了热情洋溢的致辞，表达了对参会嘉宾的欢迎、对论坛成功举办的祝贺，以及对教师培训师的祝福和期望，并预祝本次论坛圆满顺利。 北京师范大学继续教育与教师培训学院院长、教育部教师资格认定指导中心主任、国培计划中西部项目办主任朱生营充分肯定本次论坛的意义，在致辞中说：高质量校本研修是基础教育高质量发展的重要基石，是新时代教研体制建设的重要拼图，中小学校办学质量提升的重要载体。 教育家精神是教育家思想与实践的坚强支柱，是教育事业的理念引领和实践示范。湖南省委教育工委委员、省教育厅党组成员郭建国总督学《弘扬教育家精神的时代使命与校本化路径》从教师队伍建设的重要意义、基本形势以及教师培训师的使命担当明确了新时代基础教育教师队伍建设弘扬教育家精神的时代使命与践行路径。 　　名师莅临聚力前行。在这培训界的年度盛会上，在给各地培训师的饕餮盛宴中，中国教育学会学术委员会副主任委员、全国中小学校长和幼儿园园长培训专家组专家、研究员张铁道做了《校本研修的设计与实施》的主题分享，张博士从案例背景、实践过程和启示借鉴以成人学习理论、教师需求、能力发展、教师研修引导者、教师自主努力等方面分享了其在过去30年的教师研修实践中的主要发现，“众筹、共创、集优、多赢”的理念与方法高屋建瓴，为我们校本研修的设计与实施提供了可借鉴的经验。精彩的分享获得在座老师的一致认可。 　　数据循证促改进，技术赋能助教学。首都师范大学教授、博士生导师、教育技术研究所所长、北京市基础教育信息化实验教学示范中心主任王陆《两种数据循证的教学改进模型》以教学反思作为驱动的突破口、以教师信念作为枢纽的教学行为改进理论模型，丰富了教师教学行为改进的理论。 　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。当前校本研修的主要问题归根到底是研修生态问题，是研修主体包括管理者、引领者、组织者及实施者等之间的协同共享关系问题，是研修环境包括组织、内容、师资、机制、资源之间的系统整合问题，是校本研修的外部影响因素与校本之间的互动关系问题。湖南省中小学教师发展中心工会主席、培训管理科科长、全国中小学幼儿园教师培训专家工作组专家黄佑生《唤醒内生力的高质量校本研修生态重建研究》的主旨演讲阐述了校本研修的实质意义，分析了研修中存在的问题，提出了校本研修中重点要做好主题策划。通过对提出问题如何解决，研修的视角，任务的设计等形式，为我们如何进行主题式校本研修指引了方向。 精彩的主旨演讲后，20日下午论坛以区域整体推进校本研修体系建设、学校校本研修模式构建与实践、校本研修中的自我修炼、名师名校长工作室引领校本研修的有效路径和策略4个分论坛进行研修，以互动分享与专家指导相结合的方式围绕案例分享、互动对话、专家报告三大板块展开，听专家思想引领，品名家潜心教研、实践探索。民权县教师进修学校团队分别在所在论坛和专家就当前教育热点问题展开深入交流。分享了经验，碰撞了思想，共同探索校本研修的发展之道。 区域整体推进校本研修体系建设 　　民权县教师进修学校培训项目团队专家郝齐红参与到分论坛1的活动。基于区域整体推进校本研修体系建设，溆浦县教体局整体推进主题校本研修首席专家张林《构建“四个体系”整县推进主题校本研修》，重庆市开州区教师进修学校副校长黎万江《区域推进校本研修养根固本一方教育》，长沙市天心区教育科学研究所书记余战勇《四级五层：区域推进课程教学改革的机制与路径》，攸县教育局实训站站长易卫星《区域校本研修“四基四线四融”模式的构建与实践》，通过实践为其他区域提供了优秀范本。重庆市教师发展中心主任、教授，全国中小学幼儿园教师培训专家组专家田伟凭借深厚的理论素养与丰富的实践经验，以《校本研修的底层逻辑与整体建构》为题对本次研讨活动进行了高屋建瓴的点评和指导。 学校校本研修模式构建与实践 　　民权县教师进修学校校本研修基地校林七司庄小学副校长王蒙，骨干教师刘晓庆参加的学校校本研修模式的构建与实践分论坛的四位专家分别以从专业走向生命成长，问题导向的校本研修助推学校高质量发展，一核三阶四步校本研修模式的构建与实践，小课题研究助推教师专业发展——“四步走”主题研修与“五张纸”任务单融合路径探究展开了精彩分享，而后，中国教育学会学术委员会副主任委员、全国中小学校长和幼儿园园长培训专家组专家、研究员张铁道博士充分肯定了四位老师分享的成果成效，并分享了学习共同体视域下的校本研修模式构建与策略。 校本研修中的自我修炼 　　短暂手指健身操的暖场活动之后，分论坛的汇报专家展示了校本研修中的自我修炼，“BEST法：让作业真正促进学习，在校本研修敏捷课程开发中成长，“做好小事：乡村学校教师研修的破局之策。湖北教师发展研究院执行院长、研究员，全国中小学幼儿园教师培训专家组专家王金涛就五位老师的分享做了点评和交流，吉林省教育学院基础教育教师发展中心主任、全国中小学幼儿园教师培训专家组专家陈睿分享了《以教育家精神引领培训师自我修炼》。 　　民权县教师进修学校校长吕兆伟，副校长宋念慈参加了分论坛4：名师名校长工作室引领校本研修的有效路径和策略。来自一线的四位名师名校长以资源转向能力：名师工作室引领教师“心育育心”大区域校本研修的实践，基于学科融合的项目式科创活动教学设计与难点突破，生命·自主教育模式建构与实施，打造“雁阵式”团队研修共同体，引领区域校本研修新样态，就名师工作室引领、学科融合、教育模式构建、团体研修方面展开了精彩分享。 北京师范大学继续教育与教师培训学院院长、教育部教师资格认定指导中心主任、国培计划中西部项目办主任朱生营基于四位一线校园长的分享，展开了《名师名校长工作室引领校本研修策略》点评讲座，朱院长的讲座深入浅出，既有理论阐述，又有实践案例，为我们提供了宝贵的启示和思考，发人深省。为今后名师名校长工作室引领校本研修指明了方向，为名师名校长工作室引领校本研修的培养奠定了基础。最后商丘师范学院教授、河南省中小学幼儿园教师培训专家组常务副组长王启明做了主题鲜明、内容丰富的《名师名校长引领校本研修的实践探索》的总结分享，内容涵盖了名师名校长专业成长、名师名校长引领校本研修方法等领域，为我们提供了宝贵的学习机会和启示。 引领专家指点迷津 交流碰撞研修火花 　　校本研修是促进教师专业发展的有效途径和方法。在新课改的背景下，校本研修要完成自己的升级迭代，就必须破解自身存在的痛点和难点问题，同时在学校实践中，还要格外重视并全力打通校本研修在实践中存在的难点。此次校长论坛：以校本研修的解难之道为主题，主持人重庆市巴南区雨洞第二小学教育集团党委书记、总校长刘玉霞提问+邀请长沙市华夏学校、华益中学校长陈婧，湘潭县天易贵竹学校党支部书记杨勇，重庆市开州区云枫初中校长颜怀兵，南宁师范大学教师教育学院副院长、全国中小学幼儿园教师培训专家组专家王文蓉校长研讨+主持人引领进行互动交流，校本研修实践在交流中不断碰撞…… 　　专家论坛：华南师范大学教师教育部部长、教授、博士生导师，全国中小学幼儿园教师培训专家组专家王红《职前职后一体化的教师教育学科建设培养专业化的教师培训师》梳理了教师教育学科建设研讨的特点，概括了“理论+实践”“普教+职教”“知识+建制”“教者+教教者”“职前+职后”五个“在一起”话题，呼吁：超越教师教育学科建设重职前轻职后的“鄙视链”，走向二者融合发展，建设职前职后一体化的教师教育学科建设培养专业化的教师培训师共同体。 　　知不足而奋进，望远山而前行。访学研修是实现深化理论、促进教师专业成长和提升教学质量的关键步骤，2024年4月22日，参加第四次教师培训师同升论坛的民权县教师进修学校培训团队访学研修走进湘潭天易贵竹学校，实地探寻该校推进校本研修的“锦囊妙计”，现场观摩与研讨交流，体悟名校办学特色，交流教育心得和教学经验，提升教育问题意识与科学探索思维。  民权县教师进修学校培训研修团队成员听取了天易贵竹学校书记杨勇关于湘潭县天易贵竹学校校本研修思与行的讲座《“666”主题式校本研修》。她向大家诠释了办“大成教育”的学校愿景，以及学校管理方面的先进经验和做法。天易贵竹学校科学的管理制度、人性化的管理模式、精细化的管理过程，为访学研修的民权县教师培训团队提供了宝贵的借鉴和启示。 “博观而约取，厚积而薄发。”通过访学研修，培训团队成员们亲临体会，耳濡目染，深入了解了天易贵竹学校的教育理念、管理模式，体验了扎实的“666”主题式校本研修，学到很多宝贵的经验和做法，这些对于民权县培训团队骨干教师们自身发展具有重要意义。未来骨干教师们也将以此为契机，辐射带动身边教师共同成长，为民权教育高质量发展笃学赋能，谋划新篇章！ 感悟·心语 “知者行之始，行者知之成”。教育家精神是教育发展的灵魂，是引领校本高质量发展的关键。校本研修是学校教育教学高质量发展的保障，是教师专业化成长的核心，民权县教师进修学校培训团队与全国专家和各地骨干教师齐聚湖南省教师发展中心共同探讨校本研修新样态助推校本教研提质增效，未来民权县教师进修学校以此为动力和契机，以“适合教育”理念为导向，不断更新理念，增进创新发展的势头，借国培之力实现培训一人、提升一校、辐射一方的目标，实现校本研修与教师培训的融合升级，推进我校教师培训专业化进程，推动全县教师培训工作，奋力打造民权特色教师培训品牌，助力区域教育高质量发展！民权县教师进修学校校长吕兆伟说。 民权县教师进修学校副校长宋念慈：第四届教师培训师同升论坛是一场高品质的学术盛会，是一场高标准的研修活动，是一场高站位的精神冼礼，对主题式校本研修的内涵有了深入的理解，对开展主题式校本研修的途径与方法有了更深的认识，对将来主题式校本研修整体操作充满了信心。教师培训团队的成长虽然不能一日促成，但我们会行动起来。坐而言，不如起而行；路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。民权县教师培训团队将会继续加强学习，不断提高自身水平，不断更新，不断超越，不断成长，蓄势待发！ 　　躬身潜学笃行不怠，携手与共静待花开。两天的论坛已经落下帷幕，我深知千培万培落在校培，千修万修根在自修，千学万学落在自学，在以后的工作中，我们要努力践行教育家精神，充分挖掘不同教师、不同学科的优势，以校本研修为载体，以提升教学关键能力为核心，共同研修，以个体带动群体，以群体影响个体，共同进步，进而打造一支高素质、专业化、创新型的优秀教师队伍，提升学校的教育教学质量。民权县校本研修基地校林七司庄小学副校长、骨干教师王蒙说。 　　民权县培训团队专家郝齐红说：此次论坛是一次内容充实、形式新颖的培训。专家们的引领高屋建瓴，深化了我对校本研修内涵的理解；作为一线教师在今后的工作中，我需要进一步落实的就是：跳出固有的思维再次思考，不断学习理论知识，用理论指导教学实践，在探究校本研修的路上继续携手前行，走得更远、更深。 　　民权县教师培训校本研修基地校司庄小学刘晓庆老师说：两天的论坛研修学习接近尾声，专家们生动有趣的分享余韵悠然，他们以自身的教育实践和研究经验，为我们一线教师的教学提供了很多有价值的信息和建议。我将更加积极投身到钻研学科校本研修、提升教学能力的事业中来，深耕教育沃土，绽放青春芳华！ 　　扬帆奋进启新程，砥砺前行谱华章。第四届教师培训师同升论坛以教育高质量发展为依托，以弘扬教育家精神引领高质量校本研修为主题，围绕校本教研的机制创新、体系构建、平台建设和评价改革进行广泛深入地分享、交流、研讨，为促进学校校本研修高质量发展提供了新视域，带来了新启迪！民权县教师进修学校将立足新时代教育高质量发展，以全面育人为基石，以共建共享共研朝着打造主题式校本研修新样态，在教体局党组的领导下，为全县教师师德师风和敬业奉献精神、专业成长保驾护航的目标踔厉奋发，勇毅前行！